2024年甘肃省天水市麦积区道南街道招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年甘肃省天水市麦积区道南街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《中华人民共和国民法典》，对监护人的确定有争议的，由被监护人住所地的（）指定监护人，有关当事人对指定不服的，可以向人民法院申请指定监护人；有关当事人也可以直接向人民法院申请指定监护人。

A.市政府

B.区政府

C.街道办事处

D.居民委员会、村民委员会或民政部门

【答案】：D

【解析】本题主要考查《中华人民共和国民法典》中关于有争议时监护人指定主体的规定。在对监护人的确定存在争议的情况下，需要有特定的主体来进行指定。依据《中华人民共和国民法典》相关规定，当出现此类争议时，被监护人住所地的居民委员会、村民委员会或民政部门可以指定监护人。这是因为这些组织和部门贴近基层，能够较为全面地了解被监护人和相关当事人的情况，从而做出合理的指定。而市政府和区政府是地方行政机关，其职能主要侧重于宏观管理和决策，并不直接处理具体的监护指定事务。街道办事处虽然也属于基层管理单位，但在法律规定中并非指定监护人的主体。因此本题正确答案是居民委员会、村民委员会或民政部门。

2、两个社区居委会通过自愿性的合作协议开展了一个“残疾人职业技能培训”活动，其中一个社区提供场地，另一个社区提供该领域的专家为两个社区的残疾人提供专业指导，形成一个完整的服务活动。这属于（）。

A.资源整合

B.资源共享

C.资源流通

D.资源链接

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同资源运作概念的理解与区分。在该案例中，两个社区居委会通过自愿合作协议开展“残疾人职业技能培训”活动。一个社区提供场地，另一个社区提供该领域专家，为两个社区的残疾人提供专业指导，最终形成完整服务活动。资源共享强调不同主体之间相互共享各自拥有的资源以实现共同目标。此案例里，两个社区分别拿出自身资源，让参与培训的残疾人都能从中受益，符合资源共享的特征。资源整合侧重于将分散的资源进行系统性组合和优化配置。这里并没有体现对资源进行深入整合与优化的过程。资源流通通常指资源在不同主体之间的动态转移和交换，案例重点并非资源的流动过程。资源链接一般是建立不同资源之间的联系，但题中更强调资源的共享使用。所以答案选资源共享。

3、学会区分他人与自我是在人生发展阶段的()

A.学龄前阶段

B.青少年阶段

C.青年阶段

D.中年阶段

【答案】：A

【解析】学会区分他人与自我是个体在成长过程中的一个重要发展里程碑，该题正确答案选A。在学龄前阶段，儿童开始逐渐意识到自己与他人是不同的个体，这是一个从以自我为中心慢慢向能够理解他人视角转变的关键时期。在这个阶段，孩子通过与周围人的互动、游戏等方式，开始明确自己和他人的边界。青少年阶段，个体更多关注的是自我认同、价值观形成以及在同伴群体中的角色定位；青年阶段主要聚焦于职业发展、建立亲密关系等；中年阶段则侧重于事业稳定、家庭责任和社会贡献等方面。所以在人生发展阶段里，学会区分他人与自我是在学龄前阶段完成这一重要转变的。

4、在某地灾后重建中，社会工作者一方面救助处于困境中的服务对象，另一方面疏导他们自强自立，减少依赖。上述工作所体现的社会工作价值观是（）。

A.强调接纳与尊重

B.权利与责任并重

C.注重和谐与发展

D.个人发展优先性

【答案】：B

【解析】本题主要考查对社会工作价值观的理解与应用。解题关键在于分析题干中社会工作者的工作内容，然后将其与各个选项所代表的价值观进行匹配。在该案例中，社会工作者一方面救助处于困境中的服务对象，这体现了保障服务对象的权利，使其能够摆脱困境、恢复正常生活；另一方面疏导他们自强自立，减少依赖，这意味着引导服务对象承担起自身发展的责任，提升自我解决问题的能力。选项A“强调接纳与尊重”，主要侧重于对服务对象的包容、理解和尊重其个性等方面，题干中并未明显体现这一点。选项C“注重和谐与发展”，通常强调社会整体的和谐以及各方面的协调发展，而题干重点是在关注服务对象个体的权利与责任关系，并非强调整体的和谐与发展。选项D“个人发展优先性”，突出个人发展的首要地位，但没有很好地涵盖题干中既保障权利又强调责任的两方面内容。而选项B“权利与责任并重”，既对应了救助服务对象体现的权利保障，又对应了疏导其自强自立所体现的责任引导，完全符合题干中社会工作者工作所体现的价值观。所以本题正确答案是B。

5、在一服刑人员子女聚集的社区，社工为服刑人员子女提供法制宣传教育和法律咨询服务，帮助提高自我保护意识和能力，此举属于维护青少年合法权益的（）方面。

A.困难帮扶

B.权益保护

C.法律服务

D.心理疏导

【答案】：C

【解析】本题可依据不同选项所代表的维护青少年合法权益的具体内容，结合题干中社工的具体行为来进行分析。首先来看选项A，困难帮扶主