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2024年河南省驻马店市驿城区朱古洞乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、丁某(男)死后留有存款25万元,其于生前立遗嘱声明由儿子继承20万元,赠给侄子5万元。丁某儿子和侄子均于丁某死后次日得知遗嘱内容。但到三个月后分割丁某遗产时,两人均未作出是否接受遗产的任何意思表示。关于丁某遗产,以下说法正确的是()。
A.丁某儿子视为放弃继承,丁某侄子视为放弃遗赠
B.丁某儿子视为接受继承,丁某侄子视为接受遗赠
C.丁某儿子视为放弃继承,丁某侄子视为接受遗赠
D.丁某儿子视为接受继承,丁某侄子视为放弃遗赠
【答案】:D
【解析】本题主要考查法定继承人对遗产的继承和受遗赠人对遗赠的接受规则。依据《中华人民共和国民法典》相关规定,继承开始后,继承人放弃继承的,应当在遗产处理前,以书面形式作出放弃继承的表示;没有表示的,视为接受继承。而受遗赠人应当在知道受遗赠后六十日内,作出接受或者放弃受遗赠的表示;到期没有表示的,视为放弃受遗赠。在本题中,丁某儿子作为法定继承人,在丁某死后三个月分割遗产时未作出是否接受遗产的意思表示,按照法律规定应视为接受继承。丁某侄子作为受遗赠人,在得知遗嘱内容后三个月内未作表示,已超过六十日,所以应视为放弃遗赠。因此,正确答案是D选项。
2、社会工作的危机介入模式一般把危机的发展分为四个基本阶段,即(
A.压力、解组、恢复、重组
B.危机、解组、转型、重组
C.危机、压力、恢复、重组
D.危机、解组、恢复、重组)
【答案】:D
【解析】这道题主要考查对社会工作危机介入模式中危机发展阶段的掌握。危机介入模式是社会工作领域处理危机情况的重要模式,明确危机的发展阶段对于有效介入和帮助服务对象至关重要。社会工作的危机介入模式里,危机的发展确实会经历几个特定阶段。首先是危机阶段,此时服务对象遭遇突发的、具有威胁性的事件,打破了原有的平衡状态;接着进入解组阶段,服务对象原有的生活方式、心理状态等出现混乱和解体;之后是恢复阶段,服务对象开始尝试恢复心理和生活的平衡;最后是重组阶段,服务对象在新的基础上重新建立起稳定的生活模式和心理状态。选项A中的压力并非危机发展的独立阶段,它可能伴随在危机各阶段中;选项B中的转型表述不准确,该模式中危机发展阶段应为恢复;选项C中把压力列为阶段也不符合标准内容。所以正确答案是D。它准确概括了社会工作危机介入模式中危机发展的四个基本阶段。
3、随着移动支付的普及,某社区的一些老年人希望学习使用手机购物,但缺少相关知识和技能,也担心会遭遇网络诈骗。针对这一需求,社会工作者小王为他们举办了以手机购物.安全消费等为主题的讲座。从社区教育的基本目标看,小王所做的这些工作属于()教育
A.控制式
B.补偿式
C.发展式
D.融合式
【答案】:B
【解析】本题主要考查对社区教育基本目标类型的理解与应用。社区教育的基本目标分为控制式教育、补偿式教育和发展式教育。控制式教育主要是通过一些宣传或强制手段,控制居民行为,使其遵守社会规范。发展式教育着重挖掘个人潜能,促进个人发展和社会进步,通常是面向全体居民提升其能力和素质。而补偿式教育是针对知识和技能不足的特定群体,提供他们欠缺的知识和技能,以补偿其在这方面的缺失。在本题中,社区里的老年人希望学习使用手机购物,却缺少相关知识和技能,并且存在对网络诈骗的担忧。社会工作者小王举办以手机购物、安全消费等为主题的讲座,正是为了弥补老年人在手机购物知识和技能方面的不足,帮助他们掌握这方面的能力,这完全符合补偿式教育的特点。所以,答案选B。
4、从内容的角度划分,人类的需要可以分为()。
A.发展需要和生存需要
B.社会性需要
C.生理性需要
D.物质需要和精神需要
【答案】:D
【解析】本题考查人类需要从内容角度的划分。对于人类需要的分类,不同的划分标准会有不同的分类结果。选项A,发展需要和生存需要是从人类需要的层次和目的等角度进行的划分,并非从内容角度,生存需要侧重于满足维持生命基本的物质条件,发展需要则更关注个体在成长、进步等方面的需求,所以A选项不符合要求。选项B,社会性需要是指人们在社会生活中形成的,为维护社会的存在和发展而产生的需要,如交往、尊重等需要,它只是人类需要的一个方面,不是从内容角度进行的整体划分,故B选项不正确。选项C,生理性需要是基于人体生理机能而产生的需要,像对食物、水、睡眠等的需要,这同样是从人类需要的某一特性角度来界定,并非从内容角度的划分,所以C选项也不准确。选项D,物质需要和精神需要是从内容的角度对人类需要进行的划分。物质需要是指人们对物质产品的需求,如对衣食住行等方面的需求;精神需要则是指人们对精神文化方面的需求,如对知识、艺术、情感等方面的需求。因此,正确答案是D。
5、某企业员工在上班途中遭遇机动车车祸
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