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2024年浙江省嘉兴市南湖区新丰镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、________是终身教育的重要形式之一,是创建学习型社区的基本模式,是在一定区域内利用各类教育资源开展旨在提高社区全体成员素质和生活质量,服务经济建设、社会发展的一体化的教育活动与过程。
A.社区宣传教育
B.增加社区投入
C.培训社区志愿者
D.居民活动组织
【答案】:A
【解析】本题主要考查对社区相关活动概念的理解。破题点在于明确每个选项所代表活动的性质和目的,并与题干中描述的终身教育、学习型社区建设以及提高社区成员素质等要点进行匹配。首先看选项A,社区宣传教育是终身教育的重要形式之一。它依托社区内各类教育资源,通过开展多样化的教育活动,能有效提高社区全体成员的素质,丰富其知识和技能,进而提升生活质量。同时,这种教育活动与过程也为经济建设和社会发展提供了有力支持,是创建学习型社区的基本模式,符合题干描述。选项B,增加社区投入主要是从资金等资源方面对社区进行支持,本身并非一种教育活动与过程,与题干中对终身教育及一体化教育活动的定义不相符。选项C,培训社区志愿者重点在于提升志愿者的服务能力,其范围相对较窄,主要聚焦于志愿者群体,而不是面向社区全体成员开展旨在提高整体素质的一体化教育活动,不符合题意。选项D,居民活动组织侧重于组织各类活动以增进居民之间的交流和互动,虽然对社区建设有一定作用,但并非专门的教育活动,不能体现题干中所强调的提高社区成员素质和进行终身教育的要求。综上,正确答案是A。
2、小学生军军写作业总是拖拉,社会工作者与军军商量制订完成作业的时间表。执行一段时间后,军军的学习习惯有了明显改善。上述社会工作者的做法主要是基于行为()。
A.可控性特点
B.整合性特点
C.发展性特点
D.多样性特点
【答案】:A
【解析】本题考查对行为特点的理解以及对社会工作者做法依据的分析。我们需要逐一分析每个选项与题干中社会工作者做法的关联性。首先,行为的可控性特点是指人类行为是可以被改变和控制的。在本题中,社会工作者与军军商量制订完成作业的时间表,这是一种对军军行为进行干预和控制的方式。通过执行这个时间表,军军的学习习惯有了明显改善,说明军军的行为在这种干预下得到了有效的控制和改变,这充分体现了行为的可控性特点,所以选项A正确。行为的整合性特点强调的是人类行为是多种因素相互作用、相互整合的结果,题干中并没有着重体现各种因素的整合对军军行为产生影响,故选项B不符合题意。行为的发展性特点主要是指人类行为会随着年龄和社会环境等因素不断发展变化,而题干重点在于社会工作者通过制订时间表来改善军军的行为,并非突出行为的发展变化过程,所以选项C不正确。行为的多样性特点是说人类行为具有多种表现形式,本题主要关注的是通过干预改变军军拖拉的行为,并非强调行为的多样性,因此选项D也不合适。综上,本题的正确答案是A。
3、精神分析理论认为个人的问题缘于内在的精神冲突,这些冲突与()有关。
A.早期经验
B.自我了解
C.潜意识
D.心理承受能力
【答案】:A
【解析】精神分析理论是心理学领域一个极为重要的理论体系,它对于理解个人问题的根源有着独特的视角。该理论强调个人的问题主要源于内在的精神冲突。从该理论的核心观点出发,早期经验对人的心理和行为有着深远的影响。在个体成长的早期阶段,经历的各种事件、环境和人际关系等会在潜意识中留下深刻印记,这些早期经验塑造了人的人格和心理模式。当个体在后续生活中遇到类似情境时,早期经验引发的潜意识冲突就可能导致个人出现问题。而自我了解更多是个体对自身的认知过程,它并非精神冲突产生的根源;潜意识虽然在精神分析理论中占据重要地位,但它本身是早期经验等因素作用的结果;心理承受能力是个体面对压力和挫折的能力,它与精神冲突的形成并无直接关联。所以个人的问题与早期经验有关,答案选A。
4、小强2岁时由于父母忙于工作被送到乡下外婆家抚养,外公外婆对其十分疼爱,百般呵护。6岁时,小强回到父母身边并进入小学。这时他性格十分内向,爱哭,害怕与陌生人交往。按照埃里克森的理论,小强心理问题形成的原因是没有完成()的矛盾冲突。
A.基本信任对不信任
B.自主对羞怯、疑虑
C.同一性对角色混乱
D.主动对内疚
【答案】:D
【解析】本题可依据埃里克森的心理社会发展理论,对每个阶段的矛盾冲突进行分析,从而判断小强心理问题形成的原因。埃里克森将个体的心理社会发展划分为八个阶段,每个阶段都有特定的矛盾冲突需要解决。选项A“基本信任对不信任”发生在婴儿期(0-1.5岁),主要任务是发展信任感,克服不信任感,而小强出现心理问题的时间并非此阶段,所以A选项不符合。选项B“自主对羞怯、疑虑”发生在儿童早期(1.5-3岁),该阶段儿童开始探索环境
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