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2024年湖南省永州市冷水滩区珊瑚乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、根据《社会团体登记管理条例》，下列关于全国性社会团体分支机构的说法，正确的是（）
A.全国性社会团体可以设立地域性分支机构
B.全国性社会团体分支机构不具有法人资格
C.全国性社会团体分支机构可以下设分支机构
D.全国性社会团体分支机构可视情况超出授权范围开展活动
【答案】：B
【解析】本题主要考查对《社会团体登记管理条例》中全国性社会团体分支机构相关规定的理解。首先来看选项A，根据规定，社会团体的分支机构不得设立地域性的分支机构，所以全国性社会团体不可以设立地域性分支机构，A选项错误。选项B，全国性社会团体分支机构是社会团体的组成部分，不具有法人资格，这是符合《社会团体登记管理条例》规定的，B选项正确。选项C，社会团体的分支机构不得再下设分支机构，所以全国性社会团体分支机构不可以下设分支机构，C选项错误。选项D，全国性社会团体分支机构必须在社会团体授权的范围内开展活动，而不能视情况超出授权范围开展活动，否则就违反了相关规定，D选项错误。综上，正确答案是B。
2、家庭在不同的时期有不同的任务和要求，上述观点是（）理论的核心要点。
A.家庭系统
B.生态系统
C.家庭生命周期
D.家庭结构
【答案】：C
【解析】这道题主要考查对不同家庭相关理论核心要点的理解与区分。家庭系统理论强调家庭是一个整体，家庭成员之间相互影响、相互依存，通过家庭规则、角色等维持系统的平衡与稳定，重点在于家庭内部的互动关系，并非强调不同时期的任务和要求。生态系统理论关注个体与周围环境的相互作用，将环境分为微观、中观、外部和宏观系统，主要探讨个体在不同环境系统中的发展，与不同时期家庭的任务和要求关联性不大。家庭生命周期理论认为家庭如同一个生命个体一样，会经历形成、扩展、稳定、收缩、空巢和解体等不同阶段，每个阶段都有其特定的任务和要求，与题目中提到的家庭在不同时期有不同任务和要求的观点相契合。家庭结构理论侧重于分析家庭的组成结构，如家庭的类型、成员之间的权力关系等，不侧重于家庭在不同时期的任务变化。综上所述，答案是C选项。
3、班主任向社会工作者小姚反映，学生小华最近数学成绩下滑，常无精打采，闷闷不乐，小姚通过小华的描述了解到，小华因在数学课上睡觉，老师很生气，对他说，你这是什么态度，根本不像个学生，干脆收拾东西回家吧。他现在很不喜欢上数学课，针对上述情况，小姚在介入时首先应关注的焦点问题是（）
A.小华的优势潜能
B.老师的教育方式
C.小华的学习兴趣
D.老师的教学方法
【答案】：B
【解析】本题主要探讨了在给定情境下社会工作者小姚介入时应首先关注的焦点问题。题干描述了学生小华数学成绩下滑、无精打采，原因是在数学课睡觉被老师严厉批评，进而不喜欢上数学课。选项A，小华的优势潜能并非当前亟待解决的关键问题，当前主要是小华因老师批评产生了对数学课的抵触情绪，故A项不符合。选项B，老师的教育方式在这里是关键因素。老师在小华上课睡觉后采用了过于严厉且不当的语言批评，让小华产生了心理负担和对数学课的反感，这种不当的教育方式是导致小华现状的直接诱因，所以应首先关注，B项正确。选项C，小华学习兴趣的缺失是老师不当教育方式导致的结果，而不是首要关注的焦点，故C项不合适。选项D，题干中未体现老师教学方法存在问题，主要问题在于老师对小华睡觉的处理方式，所以D项也不正确。综上，答案选B。
4、?关于小组工作互动模式的说法，正确的是（）。
A.聚集人的潜能，提升组员的社会功能
B.注重社会变迁，培养组员的社会责任
C.聚焦解决个人的社会适应问题，改变个人的社会行为
D.强调人与环境和人与人之间的关系，增强组员的社会交往能力
【答案】：D
【解析】本题主要考查对小组工作互动模式的理解，解题关键在于准确把握该模式的核心特点，并将各选项与这些特点进行对比分析。小组工作互动模式强调人与环境和人与人之间的关系，其目标是通过组员之间的互动，增强组员的社会交往能力，使组员在互动中学习和成长，更好地适应社会环境。选项A“聚集人的潜能，提升组员的社会功能”，这更侧重于发展模式的特点，发展模式聚焦于个人潜能的发掘和提升社会功能，并非互动模式的核心要点。选项B“注重社会变迁，培养组员的社会责任”，这与社会目标模式相关，社会目标模式关注社会变迁以及组员社会责任的培养，和互动模式强调的互动关系不一致。选项C“聚焦解决个人的社会适应问题，改变个人的社会行为”，这体现的是治疗模式的特点，治疗模式着重于解决个人的社会适应问题和改变个人社会行为，并非互动模式的重点。而选项D准确地阐述了小组工作互动模式强调人与环境和人与人之间的关系，以及增强组员社会交往能力的特点，所以这道题的正确答案是D。
5、根据《中华
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