2026年高考语文备考之小说阅读应知应会知识.docxVIP

一、情节（开端——发展——高潮——结局）

1.结构模式

小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。常见小说情节结构模式：

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①基本模式（单线结构）

开端——发展——高潮——结局目前高考选文多为这样的结构模式。

如《大卫?科波菲尔》

②双线模式

由两条线索组成。

主线（主要人物）——副线（次要人物）；

明线——暗线。

如《药》

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③摇摆式（一波三折）

大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。

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④出乎意料又在情理之中（突转）

俗称“欧?亨利”式笔法。在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。

如《警察与赞美诗》

2.线索

它是贯穿整个作品情节发展的脉络。阅读时，抓住线索是把握小说故事发展的关键。

线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。

（1）线索类型

①以人物为线索

鲁迅《孔乙己》以“我”——咸亨酒店的一个“小伙计”的所见所闻为线索。

鲁迅《祝福》以“我”的所见所闻为线索。

②以事物为线索（物线法）

莫泊桑《项链》“丢项链——找项链——还项链——识项链”

③以中心事件为线索

奥斯特洛夫斯基《变色龙》

以警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”为中心展开情节。

④以空间、时间为线索

鲁迅《社戏》“看戏前——看戏中——看戏后”。

⑤以作者情感为线索

杨朔《荔枝蜜》：“作者对蜜蜂蜜蜂的好奇新鲜——厌恶恐惧——钦佩喜爱”

（2）线索作用

①情节上

单线：结构清晰，情节集中，推动情节发展。

明线：内容更集中、突出

暗线：情节安排更加巧妙

②人物上

使人物形象鲜明、突出。

双线：人物更饱满、充分

③主题上

通过巧妙的结构安排，揭示主题。

暗线：在深层面上揭示社会矛盾或斗争焦点，使矛盾和主题更加突出。

④效果上

双线并行，小说内容得到充分展示。

3.叙事技巧（谁在叙述？怎么叙述？）

谁在叙述？

（1）叙事人物——作者（故事外）/小说中的人物（故事内）

（2）叙事人称（作用）

第一人称

①是文章的线索人物，贯穿全文。

②以身临其境的口吻叙述，可以增强小说的可信度、真实感和感染力，便于抒发感情和进行心理描写；

③直接表达或渗透作者的主观意识；通过我的(参与…事件),推动故事情节的发展

④便于抒发感情和进行心理描写；通过我的(所见所闻),见证了人物品质或精神

第二人称

1.使读者迅速进入角色，把情感调动起来并融入文章中去，有很强的代入感，带来强撼的情感,

2.便于作者抒发内心情感，容易引起读者共鸣

3.让读者读起来更加亲切，随和，以对话的口吻叙述，拉近了与读者的距离便于交流感情，用于抒情能增强感染力。

第三人称

1.是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力。

2.用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道，不做作，不矫情。

3.以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。

怎么叙述？

(1)叙事顺序

顺叙

按某一顺序(时间或空间)进行记叙。

倒叙

造成悬念，引人入胜。吸引兴趣，波澜起伏。

插叙

对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。

补叙

对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。

(2)叙事节奏

叙事速度的快慢缓急，包括场景、概要、延缓、停顿、省略五种形式。

(3)叙事视角

1)全知视角（叙述者人物）如《林教头风雪山神庙》

作用：①视野开阔②叙述自由③客观全面

2)有限视角（叙述者=人物）如《百合花》，以海明威为代表《老人与海》

作用：①设置悬念②增强代入感与真实性③还原事物本来面貌

3)儿童视角如《大卫·科波菲尔（节选）》

①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；

②儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；

③儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”。

④儿童的好奇心推动情节的发展；

⑤儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满；

⑥用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。

(4)叙事方式

①散文化、魔幻话、客观化、幽默化

②对话式、独白式、讲述式、意识流式、交织式

(5)情节技巧

悬念

是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者关注、引人入胜。

抑扬

指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌