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2024年浙江省绍兴市新昌县镜岭镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、初中一年级的孙同学怀疑李同学偷走了自己的课外书，放学后，二话不说就将其暴打一顿，还当众辱骂其是“三只手”，致使李同学第二天不敢到学校上课。学校社会工作者得知此事后，首先应做的是（）。
A.为初一学生开办社交技巧训练小组
B.帮助孙同学认识到暴力行为的后果
C.通过个案工作.为李同学提供心理支持
D.与学校领导共同制定学校暴力的惩罚制度
【答案】：C
【解析】这道题主要考查面对校园暴力事件时学校社会工作者应采取的首要措施。在本题情境中，孙同学对李同学实施了暴打和辱骂行为，导致李同学不敢到学校上课，这表明李同学在身心上遭受了较大伤害。学校社会工作者的首要任务应是关注受害者李同学的即时状况。A选项开办社交技巧训练小组是较为宏观和整体性的举措，并非当下最急需的。B选项帮助孙同学认识暴力行为后果固然重要，但这应在处理好李同学状况之后进行。D选项制定学校暴力惩罚制度是长效机制建设，不能解燃眉之急。而C选项通过个案工作为李同学提供心理支持，能第一时间缓解李同学的心理创伤，帮助他恢复正常生活和学习状态，所以应选C。
2、曾多次获得荣誉称号的小徐在一次执行反恐任务时受重伤导致高位截瘫，终日躺在荣医院病床上，情绪低落，行为退缩，沉浸在既往的回忆中，日渐对当下的生活有一种深深的无力感和无意义感。为协助小徐重燃对生活的希望，社会工作者下列做法中，最恰当的是协助小徐（）。
A.配合医疗康复训练
B.学习自我护理技能
C.回顾过往生活经验
D.建构当下生命意义
【答案】：D
【解析】本题主要考查社会工作者协助高位截瘫的小徐重燃生活希望的恰当做法。题干中小徐因执行任务受重伤高位截瘫后，情绪低落、行为退缩，对当下生活有无力感和无意义感。选项A，配合医疗康复训练主要侧重于身体方面的恢复，虽然有助于小徐身体机能的提升，但无法直接解决其内心对生活的无力感和无意义感问题，难以从根本上重燃其对生活的希望。选项B，学习自我护理技能有助于小徐增强生活自理能力，但这更多是从实际生活操作层面出发，未能触及小徐对生活意义认知的核心，不能很好地解决其精神层面的困扰。选项C，回顾过往生活经验，小徐本身就已经沉浸在既往回忆中无法自拔，继续回顾过往并不能帮助他走出当下的困境，也无法解决其对当下生活的无力感和无意义感。选项D，建构当下生命意义，能够帮助小徐重新找到生活的价值和目标，使他认识到当下生活并非毫无意义，从而从根本上解决其内心的无力感和无意义感，重燃对生活的希望。所以，最恰当的做法是协助小徐建构当下生命意义，答案选D。
3、()应当根据需要设立流浪乞讨人员救助站。
A.县级以上城市人民政府
B.市级以上人民政府
C.乡级以上政府
D.市级以上公安部门
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对流浪乞讨人员救助站设立主体的知识掌握。依据相关法规政策，县级以上城市人民政府在社会救助体系中承担着重要职责，具备相应的资源调配和管理能力，能够更好地统筹规划和建设流浪乞讨人员救助站，以满足流浪乞讨人员的基本生活需求和救助要求。而市级以上人民政府涵盖范围相对较窄，无法全面覆盖到各县级区域的救助需求；乡级政府在资源和管理能力上相对有限，难以独立承担设立救助站的工作；市级以上公安部门主要职责在于维护社会治安秩序等，并非专门负责救助站设立工作。所以答案选县级以上城市人民政府，即选项A。
4、“社会工作者要通过培训，帮助居民掌握解决问题的技巧和组织技巧，培养他们积极参与和自助互助的精神”，在这里社会工作者主要扮演的角色是（）。
A.服务者
B.使能者
C.教育者
D.中介者
【答案】：C
【解析】本题主要考查社会工作者不同角色的识别。解题的关键在于理解各个角色的特点，并将其与题干中描述的社会工作者行为进行匹配。各选项分析A选项“服务者”：服务者角色强调为服务对象提供直接的服务，比如物质帮助、心理支持等。但题干中主要强调的是帮助居民掌握技巧和培养精神，并非直接提供某种具体服务，所以A选项不符合。B选项“使能者”：使能者是指社会工作者运用自身的专业知识和技巧，激发服务对象的能力和潜能，使其能够自我帮助和解决问题。然而，题干重点突出的是培训居民掌握技巧，更侧重于知识和技能的传授，而不是单纯激发潜能，故B选项不正确。C选项“教育者”：教育者的职责就是向服务对象传授知识和技能，引导他们学习和成长。在本题中，社会工作者通过培训帮助居民掌握解决问题的技巧和组织技巧，培养他们积极参与和自助互助的精神，这完全符合教育者的角色特征，所以C选项正确。D选项“中介者”：中介者主要是连接不同的资源或服务对象，促进他们之间的沟通和合作。题干中并没有涉及到这方面的内容，所以D选项与题意不符。综上，本题答案选C。
5、
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