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2024年福建省泉州市南安市蓬华镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、学校社会工作者张某招募10名高二学生,就如何增强学习动力,运用互动模式开展小组工作,下列说法正确的是()。
A.互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己
B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群
C.互动模式强调组员间的平等和相互理解
D.互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法
【答案】:C
【解析】本题主要考查对互动模式在小组工作中相关特点的理解。破题点在于准确把握互动模式的核心概念和特点,并将其与各个选项进行细致对比分析。首先看A选项,帮助组员了解、认识和探索自己主要是发展模式的目标,互动模式重点在于促进组员之间的互动和关系建立,而非聚焦于组员自身的探索,所以A选项错误。接着看B选项,互动模式适用于各类人群,并非局限于行为出现问题的人群,其目的是通过组员间的互动来促进共同成长和改变,故B选项错误。再看C选项,互动模式强调组员之间的平等、相互理解以及良好的互动关系,组员在这种环境中相互交流、相互影响,从而达到共同发展的目的,该选项正确。最后看D选项,帮助组员学习新知识和新方法通常是教育小组的功能,并非互动模式的主要功能,互动模式更侧重于组员之间的互动过程,所以D选项错误。综上,本题正确答案是C。
2、班主任向社会工作者小姚反映,学生小华最近数学成绩下滑,常无精打采,闷闷不乐,小姚通过小华的描述了解到,小华因在数学课上睡觉,老师很生气,对他说,你这是什么态度,根本不像个学生,干脆收拾东西回家吧。他现在很不喜欢上数学课,针对上述情况,小姚在介入时首先应关注的焦点问题是()
A.小华的优势潜能
B.老师的教育方式
C.小华的学习兴趣
D.老师的教学方法
【答案】:B
【解析】本题主要探讨了在给定情境下社会工作者小姚介入时应首先关注的焦点问题。题干描述了学生小华数学成绩下滑、无精打采,原因是在数学课睡觉被老师严厉批评,进而不喜欢上数学课。选项A,小华的优势潜能并非当前亟待解决的关键问题,当前主要是小华因老师批评产生了对数学课的抵触情绪,故A项不符合。选项B,老师的教育方式在这里是关键因素。老师在小华上课睡觉后采用了过于严厉且不当的语言批评,让小华产生了心理负担和对数学课的反感,这种不当的教育方式是导致小华现状的直接诱因,所以应首先关注,B项正确。选项C,小华学习兴趣的缺失是老师不当教育方式导致的结果,而不是首要关注的焦点,故C项不合适。选项D,题干中未体现老师教学方法存在问题,主要问题在于老师对小华睡觉的处理方式,所以D项也不正确。综上,答案选B。
3、社会策划模式的实施策略强调完整地执行一个策划过程,在完成“了解服务机构使命和目标”这一工作步骤后,需要对环境和形势进行分析,其分析的重点内容应是()。
A.社会工作服务机构的优点和不足
B.现行服务手段的利与弊
C.社区需求的界定和评估
D.方案面对的机会和挑战
【答案】:D
【解析】本题考查社会策划模式中对环境和形势分析的重点内容。在社会策划模式里,完成“了解服务机构使命和目标”这一步骤后,对环境和形势进行分析十分关键。其目的在于为后续策划工作提供准确且有价值的依据。对于选项A,社会工作服务机构的优点和不足,这主要是针对机构自身的内部评估,并非对环境和形势的分析重点。机构自身的优缺点更多反映的是机构内部特质,而环境和形势分析强调的是外部因素。选项B,现行服务手段的利与弊,同样侧重于对服务手段本身的考量,属于服务实施层面的内容,未涉及环境和形势的核心要点。它关注的是现有操作方式,而非外部环境带来的影响。选项C,社区需求的界定和评估,虽然是社会策划模式中的重要环节,但它与环境和形势分析的重点有所不同。社区需求主要聚焦于社区内部的需求状况,而环境和形势分析更强调宏观层面的机遇和挑战。选项D,方案面对的机会和挑战,很好地概括了环境和形势分析的重点。在实际的社会策划工作中,只有全面了解方案所面临的机会和挑战,才能更好地制定出符合实际情况的策划方案,使方案更具可行性和有效性。所以,答案选D。
4、流浪儿童救助保护中心的社会工作者对13岁的流浪儿童小华进行需求评估,并形成评估报告。该评估报告的内容应包括()。
A.小华的需求情况
B.评估结论与服务建议
C.详细的干预帮扶计划
D.救助保护中心的基本信息
E.小华的主要问题及原因分析
【答案】:A
【解析】本题主要考查流浪儿童需求评估报告的内容。需求评估报告的核心目的在于精准把握服务对象的状况与需求,以更好地为其提供适宜的服务。选项A,了解小华的需求情况是需求评估报告的关键内容。只有明确小华的具体需求,才能为后续服务提供方向,所以该选项正确。选项B,评估结论与服务建议通常是在需求评估之后,基于评估结果制定服务方案时才会涉及的内容,并非需求评估报告
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