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陆游诗作《示儿》教学设计
汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
01
《示儿》诗作背景
02
《示儿》内容解析
03
教学目标设定
04
教学方法与手段
05
教学过程设计
06
作业与评价
2
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《示儿》诗作背景
PARTONE
3
2021/10/10/周日
陆游简介
陆游生于北宋末年，成长于动荡时期，早年经历影响了他的文学创作和政治立场。
早年经历
陆游是南宋著名诗人，以爱国诗篇著称，其诗作《示儿》表达了对国家和民族的深切关怀。
文学成就
陆游曾积极参与抗金活动，但因直言进谏而屡遭贬谪，政治生涯坎坷。
政治生涯
01
02
03
4
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诗作创作背景
01
陆游，南宋著名诗人，一生创作丰富，以爱国诗篇著称，其诗作《示儿》表达了对国家的忧虑和对后代的期望。
02
《示儿》作于南宋末年，当时国势衰微，陆游在诗中表达了对时局的忧虑和对后代的殷切希望。
陆游的生平简介
《示儿》创作的历史时期
5
2021/10/10/周日
诗作创作背景
陆游个人经历的影响
陆游一生经历坎坷，多次被贬，其个人遭遇和对国家的忧虑深刻影响了他的诗歌创作，包括《示儿》。
01
02
《示儿》诗作的文学地位
《示儿》作为陆游的代表作之一，被后世广泛传颂，其深沉的爱国情怀和对后代的教诲，成为中国文学史上的经典。
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《示儿》内容解析
PARTTWO
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诗歌内容概述
诗中陆游告诫儿子要牢记国耻家仇，激励后代为国家的复兴而努力学习。
《示儿》的主旨思想
陆游在晚年创作《示儿》，表达了对国家命运的忧虑和个人抱负的未竟。
《示儿》的创作背景
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诗歌艺术特色
《示儿》中运用了丰富的意象，如“死去元知万事空”表达了诗人对生死的豁达态度。
意象运用
01
陆游在诗中倾注了对儿子的深情，如“但悲不见九州同”体现了他对国家统一的渴望。
情感表达
02
《示儿》语言质朴而深沉，如“王师北定中原日”简洁有力，表达了诗人对胜利的期盼。
语言风格
03
全诗结构紧凑，以“示儿”为线索，层层深入，展现了诗人对家国的忧虑与期望。
结构布局
04
9
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诗歌情感表达
《示儿》中陆游表达了对国家命运的深切关怀，以及对后代的殷切期望。
01
家国情怀的流露
诗中陆游以父亲的身份，流露出对儿子的深情和对未来的嘱托，情感真挚动人。
02
个人情感的抒发
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教学目标设定
PARTTHREE
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知识与技能目标
陆游，南宋著名诗人，一生创作丰富，其诗作《示儿》表达了对国家和民族的深切关怀。
陆游的生平简介
《示儿》创作于南宋末年，当时国势衰微，陆游通过诗作表达了对时局的忧虑和对未来的期望。
南宋时期的历史背景
陆游一生经历坎坷，曾被贬官，其个人遭遇和对国家的忠诚深深影响了他的诗歌创作。
陆游个人经历的影响
《示儿》是陆游临终前写给儿子的诗，反映了他晚年对家国的忧虑和对后代的殷切期望。
《示儿》诗作的创作动机
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过程与方法目标
陆游生于北宋末年，成长于动荡时期，早年经历影响了他的诗歌创作。
早年经历
陆游是南宋著名诗人，以爱国诗篇著称，其诗作《示儿》表达了对国家和民族的深切关怀。
文学成就
陆游曾积极参与抗金活动，官至宝章阁待制，但因直言进谏而屡遭贬谪。
政治生涯
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情感态度与价值观目标
《示儿》的创作背景
陆游在晚年创作《示儿》，表达了对国家未来的忧虑和对子女的殷切期望。
《示儿》的主旨思想
诗中陆游以父亲的身份，向儿子传达了爱国情怀和对后代的教育期望。
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教学方法与手段
PARTFOUR
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2021/10/10/周日
讲授法
陆游在晚年时创作《示儿》，表达了对国家命运的忧虑和个人抱负的未竟。
《示儿》的创作背景
01
《示儿》通过家国情怀的抒发，传递了诗人对后代的期望和对理想的执着追求。
《示儿》的主旨思想
02
16
2021/10/10/周日
讨论法
《示儿》中运用了丰富的意象，如“死去元知万事空”，表达了诗人对生死的深刻感悟。
意象运用
01
陆游在诗中倾注了对儿子的深情，如“但悲不见九州同”，体现了深沉的家国情怀。
情感表达
02
诗作语言质朴而深沉，如“王师北定中原日”，展现了诗人对国家统一的期盼。
语言风格
03
《示儿》结构紧凑，首尾呼应，如“家祭无忘告乃翁”，体现了诗人对后代的殷切期望。
结构布局
04
17
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情境模拟法
陆游，南宋著名诗人，历
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