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2024年福建省福州市鼓楼区东街街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、《关于实施农村医疗救助的意见》的规定，农村医疗救助实行()。

A.属地化管理原则

B.县级民政部门负责制

C.市级民政部门负责制

D.省级民政部门负责制

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对《关于实施农村医疗救助的意见》中农村医疗救助管理原则的了解。在农村医疗救助体系中，属地化管理原则具有重要意义。属地化管理意味着根据地域的划分，由当地相关部门负责实施医疗救助工作。农村地域广阔，各地情况差异较大，采用属地化管理原则可以使救助工作更贴合本地实际情况。县级、市级、省级民政部门在整个医疗救助体系中都承担着一定职责，但不能简单地说由某一级民政部门单独负责。县级民政部门主要负责具体的审核和审批工作；市级民政部门可能承担着统筹和指导的作用；省级民政部门则在更宏观的层面进行政策制定和监督。然而，这并不意味着农村医疗救助实行的是某一级民政部门负责制。实行属地化管理原则，能够充分发挥地方的积极性和主动性，更好地整合当地的资源，提高救助的效率和针对性，确保农村医疗救助工作能够切实惠及广大农村群众。所以答案选A。

2、老梁，残疾军人，退休安置在某地军队离休退休干部休养所。根据《军队离休退休干部服务管理办法》，下列服务保障工作中，不属于该休养所提供的是（）。

A.按时发放退休费

B.及时评定残疾等级

C.定期了解个性需求

D.引导参与社会文化活动

【答案】：B

【解析】该题答案选B。依据《军队离休退休干部服务管理办法》，军队离休退休干部休养所承担着为退休安置人员提供多方面服务保障的职责。选项A按时发放退休费是休养所的基本职责，保障了退休干部的经济生活；选项C定期了解个性需求，体现了对退休干部个性化关怀的服务理念；选项D引导参与社会文化活动，有助于丰富退休干部的精神文化生活。而及时评定残疾等级是专门的残疾评定机构依照相关规定和流程开展的工作，并非休养所服务保障工作的范畴。所以不属于该休养所提供的服务保障工作的选项是B。

3、小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是()。

A.帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪

B.为小朱提供功课辅导以提高成绩

C.让老师和同学改变对小朱的看法

D.帮助小朱改变是“坏孩子”的看法

【答案】：D

【解析】本题主要考查认知行为理论在社会工作中的应用。认知行为理论强调认知、行为和环境之间的相互作用，认为人的行为和情绪受到认知的影响。在本题中，小朱认为自己是坏孩子，这一负面认知影响了他对自身的看法以及可能的行为表现。尽管他想提高学习成绩成为好孩子，但这种负面自我认知可能会阻碍他朝着目标前进。选项A，帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪，虽然情绪宣泄可能对其有一定帮助，但这并非基于认知行为理论解决问题的关键，不能直接改变小朱认为自己是坏孩子的错误认知。选项B，为小朱提供功课辅导以提高成绩，这只是针对表面的学习成绩问题，没有触及到其认知层面的问题，即使成绩提高了，如果小朱仍认为自己是坏孩子，可能后续还会出现其他问题。选项C，让老师和同学改变对小朱的看法，外部看法的改变不能从根本上解决小朱自身的认知问题，小朱自身的认知不改变，外界看法的改变也难以使他真正改变。而选项D，帮助小朱改变是“坏孩子”的看法，从认知行为理论的角度出发，直接针对小朱的错误认知进行干预。当小朱改变了这种负面认知，树立正确的自我概念后，他的行为和情绪可能会得到积极的改变，更有利于他实现提高学习成绩、成为好孩子的目标。所以本题正确答案是D。

4、正在工作试用期的小李未通过第一次岗前培训测试，按规定他有一次参加补测的机会，如果还不能通过，就会被辞退。小李担心不能通过补测而非常焦虑，并因情绪不好而与同事发生了冲突。社会工作者小刘得知这些情况后，协助小李增强自信，提高情绪管理能力，改善了与同事的关系，最终通过了补测。在服务过程中，小刘承担的主要角色是（）

A.调解者

B.联结者

C.促进者

D.倡导者

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作者不同角色的理解与判断。解题的关键在于分析社会工作者在案例中的具体行为，并将其与各个角色的定义进行匹配。选项A，调解者通常是在服务对象之间发生矛盾冲突时，作为中立的第三方来协调解决问题，化解矛盾。但在本题中，社会工作者小刘的主要工作并非单纯解决小李与同事之间的冲突，而是帮助小李增强自信、提高情绪管理能力，所以A选项不符合。选项B，联结者主要是将服务对象与资源连接起来，为服务对象寻找和整合各种资源。然而，题干中并未体现小刘为小李联结资源的相关内容，故B选项不正确。选项C，促进者是指