2024年甘肃省定西市通渭县碧玉乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年甘肃省定西市通渭县碧玉乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、每当儿子哭闹时，小何就会动手打儿子。在妻子的劝说下，小何来见社会工作者。社会工作者了解到小何幼年时，其父亲有酗酒习惯，并在酒后常常打骂小何的母亲。同时，小何的上司是一个非常霸道的人，常常要求小何加班。社会工作者经过评估后得出的结论是：小何之所以打儿子是因为从身边权威人士那里看到“强势”处理问题方式的“好处”。社会工作者是用（）理论作为评估和分析小何行为的理论框架。

A.精神分析

B.存在主义

C.社会学习

D.家庭治疗

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同理论的理解及应用，关键在于分析题干中小何行为与各理论的契合度。题干信息分析题干中提到每当儿子哭闹时，小何就会动手打儿子。经了解，小何幼年时父亲酒后常打骂母亲，且其上司非常霸道常要求他加班，而社工评估认为小何打儿子是因为从身边权威人士那里看到“强势”处理问题方式的“好处”。各选项分析精神分析理论：主要侧重于潜意识、童年经历对人格和行为的影响，更强调内在心理动力和冲突等方面。题干中并没有突出小何内心的潜意识冲突等与精神分析理论相关的内容，所以该选项不符合题意。存在主义理论：强调人的自由和责任，关注个体对自身存在的意义和价值的探索。这与题干中小何因身边权威人士的行为模式而效仿打儿子的情况不相关，因此该选项也不正确。社会学习理论：该理论认为人类的行为是通过观察和模仿他人的行为而习得的。在本题中，小何从幼年时父亲打骂母亲以及上司的霸道行为中，观察并学习到了“强势”处理问题的方式，进而在面对儿子哭闹时采用了同样的方式，这完全符合社会学习理论的观点，所以该选项正确。家庭治疗理论：主要聚焦于家庭系统中各成员之间的互动关系和家庭结构对个体的影响。但题干重点在于小何对权威人士行为的学习和效仿，并非强调家庭系统内部的互动结构问题，所以该选项不合适。综上，本题应选择社会学习理论，答案为C。

2、下列各项不符合我国《婚姻法》相关规定的是（）。

A.离婚时，原为夫妻共同生活所负的债务，应当共同偿还

B.离婚后，哺乳期内的子女，以随哺乳的母亲抚养为原则

C.关于子女生活费和教育费的协议或判决，不妨碍子女在必要时向父母任何一方提出超过协议或判决原定数额的合理要求

D.夫妻书面约定婚姻关系存续期间所得的财产归各自所有，即使一方因抚育子女、照料老人、协助另一方工作等付出较多，离婚时也不应当向另一方请求额外的补偿

【答案】：D

【解析】本题主要考查对我国《婚姻法》相关规定的理解与运用。逐一分析各选项：-选项A：依据《婚姻法》规定，离婚时，原为夫妻共同生活所负的债务，应当共同偿还。这是为了保障债权人的合法权益，同时也体现了夫妻在婚姻关系中的共同责任，该项符合《婚姻法》相关规定。-选项B：离婚后，哺乳期内的子女，以随哺乳的母亲抚养为原则。这是从子女的利益出发，充分考虑到哺乳期内婴儿对母亲的生理和心理需求，有利于婴儿的健康成长，该项符合《婚姻法》相关规定。-选项C：关于子女生活费和教育费的协议或判决，不妨碍子女在必要时向父母任何一方提出超过协议或判决原定数额的合理要求。因为随着社会经济的发展以及子女成长过程中实际需求的变化，原有的协议或判决可能无法满足子女的实际需要，所以这样的规定是合理且必要的，该项符合《婚姻法》相关规定。-选项D：根据《婚姻法》规定，夫妻书面约定婚姻关系存续期间所得的财产归各自所有，一方因抚育子女、照料老人、协助另一方工作等付出较多义务的，离婚时有权向另一方请求补偿，另一方应当予以补偿。所以该项不符合《婚姻法》相关规定。综上，答案选D。

3、社会工作者小周发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主，小周了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小周决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小周的上述做法属于社会工作领域中的（）。

A.心理健康服务

B.救助服务

C.学校社会工作

D.矫治服务

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同社会工作领域概念的理解与应用。题干中社会工作者小周针对某中学出现行为偏差问题的学生开展工作。他发现学生家庭背景相似且家长对孩子关心方式存在问题后，通过家访与家长沟通来调整学生偏差行为。学校社会工作是运用社会工作的理论与方法在学校领域所实施的专业服务，重点解决学生在学校生活中遇到的各种问题。小周围绕学校里的学生及其家庭开展服务，目的是解决学生的偏差行为问题，这完全符合学校社会工作的范畴。心理健康服务侧重于提供心理辅导等专业性心理支持；救助服务主要针对困难群体给予物质和生活上的救助；矫治服务通常是针对犯罪人员或