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2024年贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县玉溪镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小刘与服务对象李女士初步接触后，运用心理社会治疗模式对李女士问题的原因进行诊断，对其困扰产生的时间，重要影响事件及个人成长经历等方面进行了探索，上述小刘的工作内容属于（）

A.心理动态诊断

B.人格诊断

C.分类诊断

D.缘由诊断

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对心理社会治疗模式中不同诊断类型的理解与区分。心理社会治疗模式的诊断包括心理动态诊断、人格诊断、分类诊断和缘由诊断。心理动态诊断侧重于对服务对象的人格各部分之间互动关系的评估；人格诊断并非该模式标准的诊断类型表述；分类诊断是对服务对象问题的生理、心理和社会三个方面的影响因素进行判断。而缘由诊断是对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析，包括问题发生的时间、重要影响事件以及个人成长经历等方面。题干中社会工作者小刘对李女士困扰产生的时间、重要影响事件及个人成长经历等方面进行探索，这完全符合缘由诊断的定义。所以本题正确答案是D选项。

2、小李是某职业中学的驻校社会工作者。在一次个别辅导中，小李的督导建议他更多地扮演倡导者角色为学生们提供服务。下列小李的服务中，能够体现社会工作者直接服务倡导者角色的是（）。

A.激发厌学学生学习动机和克服厌学的情绪

B.建议手机依赖学生每天减少玩手机的时间

C.招募志愿者参与职业中学的伙伴成长计划

D.撰写职业中学学生就业影响因素分析报告

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对社会工作者直接服务倡导者角色的理解。社会工作者倡导者角色是指社会工作者在服务过程中，向服务对象倡导某种行为或观念，以帮助服务对象解决问题、提升能力。A选项“激发厌学学生学习动机和克服厌学的情绪”，这主要体现的是教育者角色，通过激发学生内在动力来促进其改变，并非倡导某种具体行为，所以A选项不符合。B选项“建议手机依赖学生每天减少玩手机的时间”，社会工作者小李直接向服务对象提出了具体的行为建议，这与倡导者角色向服务对象倡导某种行为以解决问题的定义相契合，能够体现倡导者角色，所以B选项正确。C选项“招募志愿者参与职业中学的伙伴成长计划”，这属于资源筹措者角色，是为服务对象争取外部资源，并非对服务对象倡导行为，因此C选项错误。D选项“撰写职业中学学生就业影响因素分析报告”，这更像是研究者的工作，通过对相关因素进行分析研究，而不是向服务对象倡导行为，所以D选项也不正确。综上，答案选B。

3、为更好地在社区开展高血压.糖尿病及肾病等慢性病预防工作，社会工作者小金采用问卷调查和入户访谈等方法，了解居民的生活方式及对慢性病预防知识的需求，并在此基础上制订了以倡导社区居民健康生活方式和预防慢性病为目标的社区健教育方案，上述工作中，小金的主要角色是（）。

A.研究者

B.项目评估者

C.咨询者

D.项目计划者

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作者不同角色的理解与判断。在题干所描述的情境中，社会工作者小金为在社区开展慢性病预防工作，先运用问卷调查和入户访谈等方法了解居民生活方式与对慢性病预防知识的需求，随后基于这些调研成果制订了社区健康教育方案，目标是倡导社区居民健康生活方式和预防慢性病。选项A研究者，主要侧重于对相关现象进行学术性研究以获取新知识，而小金的重点并非进行学术研究，而是开展具体的社区工作并制定方案，所以A选项不符合。选项B项目评估者，其主要职责是对项目的实施过程和效果进行评估，题干中并未体现小金进行项目评估的内容，故B选项错误。选项C咨询者，通常是为服务对象提供专业建议和信息，题干没有突出小金作为咨询者的角色表现，因此C选项也不正确。选项D项目计划者，需要对项目进行规划和设计，小金在了解情况后制订社区健康教育方案，正是承担了项目计划者的角色，符合题意，所以本题正确答案是D。

4、服务对象：“我受不了父母对我的态度，真想离家出走，一走了之。如果父母知道一定会急疯的……”

A.心理动力反思

B.间接影响

C.探索—描述—宣泄

D.直接影响

【答案】：A

【解析】本题围绕服务对象表述的内容来考查对不同社会工作技巧类型的理解与应用。服务对象表达了难以忍受父母的态度而想离家出走，同时又担心父母会急疯。这一表述反映出其内心存在着复杂的情感和矛盾的心理。心理动力反思技巧强调帮助服务对象洞察自己的内心反应方式、情感和行为的原因与机制。在此情境中，服务对象表达出想离家出走但又担心父母，这体现了其内心深层次的情感冲突与动力，符合心理动力反思的范畴。探索—描述—宣泄主要侧重于让服务对象表达内心感受和经历以宣泄情绪，本题重点并非单纯的情绪宣泄，而是深入的心理动机呈现；直接影响是工作者直接对服务对象施加影响，本题未体现相关内容；间接影响则是通过改变环境等间接方式影响服