2024年贵州省遵义市遵义县龙坪镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年贵州省遵义市遵义县龙坪镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、李涛在一次车祸中丧失了双腿，由于行动不便，很少与外界接触，日常生活和所有开支都要靠家人帮助。在照顾李涛的过程中，其家人感到缺乏社区的理解与帮助。针对李涛及其家人所遇到的难题，社会工作者最适宜提供的服务是

A.建立社区支持网络

B.赠送轮椅和支具

C.开展帮助残疾人爱心活动

D.协助家庭改造起居环境

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者针对特定服务对象难题应提供的适宜服务。解题关键在于分析每个选项与题干中服务对象具体难题的契合度。李涛因车祸丧失双腿行动不便，家人在照顾他时缺乏社区理解与帮助。选项B赠送轮椅和支具，虽能在一定程度上改善李涛的行动问题，但这只是解决了硬件方面的需求，无法满足家人对社区理解与帮助的诉求，不能从根本上解决他们面临的难题；选项C开展帮助残疾人爱心活动，虽能引起一定关注，但缺乏系统性和持续性，难以真正建立起有效的支持机制；选项D协助家庭改造起居环境，主要聚焦于家庭内部环境的改善，没有涉及到社区层面的支持与理解。而选项A建立社区支持网络，既能为李涛提供更多的外部协助，让他有更多机会与外界接触，又能为其家人带来社区的理解与帮助。通过整合社区资源，形成一个长期、稳定且全面的支持体系，能够全面满足李涛及其家人在生活和心理等多方面的需求。所以，社会工作者最适宜提供的服务是建立社区支持网络，答案选A。

2、砖及毛石基础抗压强度(),抗拉、抗剪强度()。（）??

A.低,低

B.低,高

C.高,低

D.高,高

【答案】：C

【解析】本题主要考查砖及毛石基础的抗压、抗拉以及抗剪强度的特性。对于砖及毛石基础而言，其材料自身的性质决定了它在受力时的表现。砖和毛石这类材料，它们由块状的结构组成，在承受压力时，块状结构能够较好地相互挤压、传递压力，使得基础整体能够承受较大的压力，所以砖及毛石基础抗压强度高。然而在抗拉和抗剪方面，砖及毛石之间主要依靠粘结力以及自身相互嵌固作用，当受到拉力或剪力时，这种连接方式相对脆弱，不能有效地抵抗拉力和剪力，很容易出现裂缝或破坏，导致其抗拉、抗剪强度低。综合来看，砖及毛石基础抗压强度高，抗拉、抗剪强度低，故本题正确答案是C选项。

3、关于行动研究的说法中错误的是()。

A.行动研究的目的是进行理论建构

B.行动研究的对象是行动者的实践情境

C.行动研究注重个别性和深入性，研究者与被研究者之间至少是伙伴式的工作关系

D.行动研究的三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式中，行动者的“研究”的介入越来越深

【答案】：A

【解析】本题主要考查对行动研究相关知识的理解与判断。行动研究是一种以解决实际问题为导向的研究方法。选项B，其研究对象确实是行动者的实践情境，通过对实践情境的研究来解决实际问题，该选项说法正确。选项C，行动研究注重个别性和深入性，研究者与被研究者之间往往是伙伴式的工作关系，共同探讨问题、解决问题，此说法无误。而选项A，行动研究的主要目的是解决实际问题，而非进行理论建构。它侧重于在实践中发现问题并寻求解决方案，以改进实践活动。选项D，行动研究的合作模式、支持模式和独立模式中，行动者在“研究”中的介入程度确实是越来越深的。所以，说法错误的是A选项。

4、某社会服务机构的领导要求大家以工作为中心，强调服务运作的行动力和执行力，领导者给予工作人员大量的指导和建议，机构的管理层次分明，组织结构清晰。基层工作人员大多对领导产生依赖心理。服务机构这种领导方式是（）风格。

A.民主型领导

B.参与型领导

C.专制型领导

D.放任型领导

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同领导风格特点的理解和区分。题目中描述了该社会服务机构的领导方式，明确指出以工作为中心，给予工作人员大量指导和建议，管理层次分明、组织结构清晰，且基层工作人员大多对领导产生依赖心理。民主型领导强调成员共同决策、参与管理，与题中领导主导并给予大量指导的情况不符，所以A选项错误。参与型领导注重员工参与到决策等工作环节中，题干未体现这一特征，B选项不正确。放任型领导对下属基本不干预，工作缺乏明确指导，与题目中领导给予大量指导相悖，D选项不符合。而专制型领导通常以工作为核心，领导掌控主要权力，对下属进行较多指导和命令，下属易产生依赖，与本题中服务机构的领导方式高度契合，因此答案是C。

5、社会工作者打算在社区内开展一次有关分级诊疗制度的宣传教育活动，以增进居民对医疗改革政策的了解，合理使用医疗资源。从社区教育服务功能的角度看，上述服务属于社区教育中的（）。

A.公民教育

B.成人教育

C.健康教育

D.公德教育

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社区教育不同类型的理解与区分。社区教育包含公民教育、成人教育、健