2024年贵州省铜仁地区印江土家族苗族自治县木黄镇招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年贵州省铜仁地区印江土家族苗族自治县木黄镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学校社会工作者小李为小学生提供小组服务，针对煤气使用，交通出行，游泳等日常生活中的安全隐患进行教育，提高学生的安全意识。从学龄儿童的特点看，该小组的主要目的是（）

A.防范校园暴力问题

B.避免儿童性侵问题

C.减少儿童功利问题

D.预防儿童意外伤害

【答案】：D

【解析】本题主要考查对学龄儿童特点以及小组服务目的的理解。学校社会工作者小李开展的小组服务，围绕煤气使用、交通出行、游泳等日常生活中的安全隐患对小学生进行教育，目的在于提高学生安全意识。从选项来看，A选项防范校园暴力问题，题干中并未涉及校园暴力相关内容，该小组服务活动重点不在此；B选项避免儿童性侵问题，材料里没有体现针对儿童性侵的防范教育；C选项减少儿童功利问题与题干所强调的日常生活安全隐患教育没有关联。而D选项预防儿童意外伤害，煤气使用不当、交通出行以及游泳等活动都可能导致儿童意外伤害，通过开展相关安全教育提高学生安全意识，正是为了预防此类意外伤害的发生。所以正确答案为D。

2、村民甲，16周岁，孤儿，靠打零工为生，生活困难；村民乙，60周岁，老伴早年去世，生活困难，独子常年在外打工；村民丙，65周岁，孤身一人，无生活来源；村民丁，50周岁，重度残疾，无儿无女，与残疾妻子相依为命，夫妻均无劳动能力，生活困难。根据《社会救助暂行办法》《农村五保供养工作条例》，4人中符合享受特困供养条件的是（）。

A.甲、乙

B.丙、丁

C.甲、丙

D.乙、丁

【答案】：B

【解析】本题可依据《社会救助暂行办法》《农村五保供养工作条例》中特困供养人员的界定标准，对村民甲、乙、丙、丁的情况逐一分析，从而判断哪些人符合条件。特困人员是指无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、抚养、扶养义务人，或者其法定赡养、抚养、扶养义务人无赡养、抚养、扶养能力的老年人、残疾人以及未满16周岁的未成年人。村民甲虽生活困难且为孤儿，但已16周岁且靠打零工为生，表明其有劳动能力，不符合特困供养条件。村民乙有独子，即便独子常年在外打工，但在未明确其独子无赡养能力的情况下，不能认定乙符合特困供养条件。村民丙65周岁，孤身一人且无生活来源，属于无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、抚养、扶养义务人的老年人，符合特困供养条件。村民丁50周岁，重度残疾，与同样无劳动能力的残疾妻子相依为命，夫妻均无劳动能力且无儿无女，意味着他们无生活来源且无法定赡养、抚养、扶养义务人，符合特困供养条件。综上，符合享受特困供养条件的是村民丙和村民丁，答案选B。

3、下面关于家庭系统理论基本观点的描述，错误的是()。

A.家庭成员出现问题时，他们需要调整自己的行为和沟通交流方式

B.家庭问题是由某个或者某些家庭成员导致的

C.家庭所面临的危机既是机会，也是挑战

D.因“问题”而导致的家庭功能的失调能够有效解决

【答案】：B

【解析】本题主要考查对家庭系统理论基本观点的理解。家庭系统理论强调家庭是一个整体，各成员相互影响、相互关联。选项A，当家庭成员出现问题时，调整自身的行为和沟通交流方式是合理的。因为在家庭系统中，成员间的互动模式会影响问题的产生与解决，改变自身行为和沟通方式有助于改善家庭关系和解决问题。选项B，家庭系统理论认为家庭问题并非由某个或某些家庭成员导致，而是家庭整体互动模式和系统运作出现的问题，所以该选项描述错误。选项C，家庭所面临的危机确实既是机会也是挑战。危机可能打破旧有的不适应的家庭模式，促使家庭进行调整和改变，从而获得成长与发展的机会。选项D，因“问题”而导致的家庭功能失调能够有效解决。家庭系统具有一定的自我调节和适应能力，通过适当的干预和调整，能够恢复家庭的正常功能。综上，答案选B。

4、社区社会工作者张欣负责清景社区的工作，她通过定期举办楼门（单元）居民小组会议，讨论楼道公共空间的使用和保洁，解决楼道杂物堆放、无人打扫的问题，制定和宣传“楼门（单元）文明公约”，培养居民爱护和维护公共空间意识。张欣所采用的策略属于社区工作地区发展模式中的

A.团结邻里

B.社区教育

C.社区参与

D.促进居民的个人发展

【答案】：A

【解析】本题可根据社区工作地区发展模式中各个策略的内涵，来分析张欣所采用的策略属于哪一项。在社区工作地区发展模式中，团结邻里主要是针对社区中部分邻里关系不良而采取的策略。该策略通常会组织多元化的活动鼓励居民参与，推动建立社区归属感和认同感。张欣定期举办楼门（单元）居民小组会议，讨论楼道公共空间的使用和保洁问题，制定和宣传楼门（单元）文明公约，其目的在于增强楼门（单元）内居民之间的联系与合作，共同解决楼道相关问题，培养居民爱护和维护公共空间意识，这正符合团结邻里策略的特点。社区教育主要是为了提高