如何设计互动及多媒体式的德育及公民教育学习单元.pptVIP

天行系統

為什麼會舉辦此科目?

第一節：使用互聯網上的德育及公民教育資源

介紹德育及公民教育的根本概念及目前發展狀況介紹德育及公民教育有關網站，重點為教統局之德育及公民教育網(://)、德育及公民教育資源網(://)和德育及公民教育網友園地(://)在互聯網上搜尋相關課題的本地及國際資訊從德育及公民教育資源網下載照片和卡通數碼攝影技術簡介把照片及卡通配上標題、介紹文字、討論題目、音樂和聲音，製成德育及公民教育學習資源

第二節：製作全景照片及設計多媒體學習資源

使用串流技術來播放視像片段製作全景照片並在照片加上資訊文字、視像及聲音等連結，以作德育及公民教育學習資源實習

第四節：示範及總結

軟件應用MacromediaDreamweaverMXUleadPhotoImpactUleadVideoStudioMicrosoftOfficeAcrobatReaderWindowsMediaEncoderWindowsMediaServices

相關資源

課程改革的四個關鍵項目課程發展議會在?學會學習－課程發展路向〔課程發展議會，2001〕報告書中，建議在各學習領域及跨學習領域，推行以下四個關鍵項目，幫助學生發展獨立學習的能力：德育及公民教育從閱讀中學習專題研習運用資訊科技進行互動學習

德育及公民教育

首要培育的五種價值觀和態度在課程改革的短期發展階段(2001-02年至2005-06年)，學校首要培育對學生個人及群性發展有重要影響的五種價值觀和態度。這五種首要培養的價值觀和態度是：堅毅尊重他人責任感國民身分認同承擔精神

德育及公民教育現況檢視德育生活經歷對話行權威可欲價值知智育來源:「課程改革:理念與重點」作者:張永雄先生

品格提升個人層面個人與社群層面個人與社會／國家層面個人與世界層面1234四大學習層次育人的理念—個人素質的增值來源:「課程改革:理念與重點」作者:張永雄先生

優先培養的價值：個人層面:堅毅精神個人與他人層面:尊重他人社會層面:責任感國家層面:國民身分認同世界層面:承擔精神德育及公民教育新方向來源:「課程改革:理念與重點」作者:張永雄先生

知情意行價值教育－如何實踐？來源:「課程改革:理念與重點」作者:張永雄先生

知情意行「守時」認識守時的重要性，明白守時與個人的時間觀念、對人對事的態度、自我管理能力有關等價值教育－如何實踐？來源:「課程改革:理念與重點」作者:張永雄先生

知情意行切身體會不守時的害處，如受罰、尷尬難堪的感受、等待的難受、因別人遲到而打亂原本計劃。價值教育－如何實踐？來源:「課程改革:理念與重點」作者:張永雄先生

知情意行下決心要守時及守約，如調校作息時間、權衡輕重，能把守時放在高的優先次序。價值教育－如何實踐？來源:「課程改革:理念與重點」作者:張永雄先生

知情意行守時成內化的價值與生活習慣。價值教育－如何實踐？來源:「課程改革:理念與重點」作者:張永雄先生

知情意行1.覺醒(Sensitizing)2.回應(Responding)3.衡量(Valuing)4.重整(Organizing)5.內化(Characterizing)價值教育－觀念的建立來源:「課程改革:理念與重點」作者:張永雄先生

何謂「生活事件」方式？「生活事件」方式就是以學生在日常生活所經歷的事件作為學習情景，引導學生從不同的角度反思自己的生活經歷，探討與這些生活經歷有關的價值議題，如德育、公民教育、性教育、環境教育、藥物教育、健康教育、傳媒教育等，並提供機會讓學生與學生，及學生與教師之間，得以交流經驗和意見，從而幫助學生建立正面的價值觀及人生觀。來源：以「生活事件」方式進行課程設計廖超儀先生

「生活事件」的範圍「生活事件」包括日常學生親身經歷的事件，及學生耳聞目睹的事情，如發生在學生周遭環境〔學校、鄰里、社區、社會〕的事件，及引起廣泛注意的本港、國家和國際層面的事件六類生活事件：個人成長和健康生活家庭生活學校生活社交生活社會生活工作生活來源：以「生活事件」方式進行課程設計廖超儀先生

例子一：「生活事件」情景價值觀和態度乘搭公共交通工具排隊候車、讓座、車廂和座位被弄污、乘客嬉戲、高聲談話尊重他人、遵守規則、注重公德、守望相助來源：以「生活事件」方式進行課程設計廖超儀先生

例子二：「生活事件」情景價值觀和態度做家務家務安排及分工、不同成員對做家務的感受和意見關懷、互助、負責、合作、敬老慈幼、男女性別角色的正