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2024年贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里市龙场镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《社区矫正实施办法》，下列对未成年人实施社区矫正的说法中，正确的是（）

A.对未成年人的社区矫正应当与成年人分开进行

B.未成年人的社区矫正应当由其就读学校负责实施

C.未成年社区矫正人员的矫正小组应当有法官参加

D.未成年社区矫正人员的矫正宣告应当公开进行

【答案】：A

【解析】这道题考查的是对《社区矫正实施办法》中未成年人社区矫正相关规定的理解。解题的关键在于熟悉各项规定，并对每个选项进行准确分析判断。A选项正确。将未成年人的社区矫正与成年人分开进行，是为了避免未成年人受到不良影响，同时考虑到未成年人的身心特点和特殊需求，有助于更好地实施针对性的矫正措施，促进其顺利回归社会，这符合《社区矫正实施办法》的规定。B选项错误。未成年人的社区矫正由司法行政机关负责指导管理、组织实施，并非由其就读学校负责实施。学校可在一定程度上配合社区矫正工作，但不是实施主体。C选项错误。未成年社区矫正人员的矫正小组可以由司法所工作人员、监护人、亲属、村（居）民委员会成员、社会工作者、志愿者等组成，并没有规定必须有法官参加。D选项错误。未成年社区矫正人员的矫正宣告不应当公开进行，要充分保护未成年人的隐私和名誉，避免对其造成不必要的心理伤害和负面影响，保障其健康成长。综上，正确答案是A。

2、为帮助应届大学生顺利找到工作，学校社会工作者小王最近为即将毕业的大学生开设了一个小组，组员们在小组中将学习制作简历和面试等就业技巧。该小组工作类型是（）。

A.教育小组

B.支持小组

C.治疗小组

D.成长小组

【答案】：A

【解析】本题可根据不同小组工作类型的特点，对题干中小组的性质进行分析，从而得出正确答案。首先来看教育小组，教育小组的宗旨在于通过小组组员之间的互动学习，帮助组员补充相关知识和技能，以提升组员的能力和素质。在本题中，学校社会工作者小王为应届大学生开设小组，目的是让组员们学习制作简历和面试等就业技巧，这明显是在教授组员特定的知识和技能，符合教育小组的特征。再看支持小组，它主要是通过小组组员彼此之间提供的心理支持和物质帮助，来达到解决组员问题的目的，重点在于情感上的支持与互助，而非知识技能的学习，所以该小组不属于支持小组。接着是治疗小组，治疗小组通常是针对有较严重情绪问题、行为问题等的组员，通过专业的方法进行治疗和矫正，本题中的应届大学生只是需要学习就业技巧，并非存在需要治疗的严重问题，因此该小组不是治疗小组。最后看成长小组，成长小组更侧重于帮助组员发掘自身潜能，促进个人成长和发展，强调的是个人内在的成长和自我实现，而本题主要是围绕就业技巧的学习，并非单纯的个人成长探索，所以也不属于成长小组。综上，该小组工作类型是教育小组，答案选A。

3、解决妇女的实际困难和需要，重塑自信，提升妇女对自我的认识，这些属于妇女社会工作的（）。

A.直接目标

B.间接目标

C.中间目标

D.最终目标

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对妇女社会工作不同目标类型的理解与区分。妇女社会工作的目标可分为直接目标、间接目标、中间目标和最终目标。直接目标针对服务对象个体层面，聚焦于解决她们面临的具体问题和满足实际需求。题目中提到解决妇女的实际困难和需要，重塑自信以及提升妇女对自我的认识，均是从妇女个体的角度出发，直接作用于服务对象本身。间接目标侧重于改变外在社会环境等；中间目标主要是提升服务对象的能力等；最终目标则是实现更宏观层面的社会公平等。因此，这些内容符合直接目标的定义，答案选A。

4、解决婆媳关系，需要遵循哪些婆媳关系调试的原则

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

【答案】：B

【解析】解决婆媳关系，需要遵循科学合理的婆媳关系调试原则，本题通过选择题形式来考查相关内容。对于此类题目，关键在于明确每个选项所涉及原则的合理性与适用性。首先我们需要分析各个选项对应的原则内容。选项①可能代表着相互尊重原则，尊重彼此的生活习惯、个人观念等，这是构建良好婆媳关系的基础。若彼此缺乏尊重，容易引发矛盾和冲突。选项②或许是理解包容原则，婆媳双方来自不同家庭，难免存在差异，理解和包容对方的不足，能够减少摩擦。选项③有可能是有效沟通原则，及时、坦诚的沟通能够避免误会和矛盾的积累。选项④也许是保持适当距离原则，不过分干涉对方生活，给予彼此一定的私人空间。接下来对各选项组合进行判断。逐一分析选项可知只有A选项所包含的原则在实际的婆媳关系调试中最为全面和合理。相互尊重、理解包容以及保持适当距离这几个原则相辅相成，共同作用，有助于构建和谐稳定的婆媳关系。因此，正确答案选A。

5、下列选项中不属于早期社会工作的基本对象的是（）。

A.孤儿、无依无靠的