2024年甘肃省兰州市西固区先锋路街道招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2024年甘肃省兰州市西固区先锋路街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小明家在地震中受伤,他和他的母亲被送到不同医院救治,父母不在身边,小明当前必须满足的中介需要是()

A.重要的初级关系

B.经济上的安全

C.无害的自然环境

D.安全的住房

【答案】:A

【解析】本题考查对中介需要概念的理解与应用。中介需要指的是在基本需要的基础上,为满足基本需要而必须满足的条件。题干中小明在地震中受伤且与母亲被送到不同医院救治,父母不在身边。此时,对于小明来说,重要的初级关系是他当前必须满足的中介需要。重要的初级关系通常指的是亲密的人际关系,如家庭关系等。在小明受伤且父母不在身边的情况下,他在情感上需要来自亲人的关怀和支持,这种亲密的关系能给予他安全感和心理上的慰藉,帮助他更好地应对伤痛和困境。而经济上的安全,题干中并未提及小明存在经济方面的问题,所以经济上的安全并非当前必须满足的中介需要。无害的自然环境,地震虽然造成了自然环境的破坏,但这并非小明当下最为迫切需要解决的问题,他更需要的是情感上的支持。安全的住房,在小明受伤住院的情况下,住房问题也不是他当前最急需解决的,他在医院接受治疗期间,住房本身并不是核心需求。综上所述,答案选A。

2、在家庭社会工作的基本原则中,()假设家庭是家庭成员日常生活的场景。

A.家庭处境化原则

B.家庭成员增能原则

C.家庭个别化原则

D.家庭成员需求满足原则

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对家庭社会工作基本原则的理解与区分。破题点在于明确每个原则的核心含义,并判断哪个原则体现了家庭作为家庭成员日常生活场景这一特点。A选项家庭处境化原则,强调把家庭放在特定的社会环境中去看待和理解,因为家庭本身就是家庭成员日常生活的场景,该场景与社会环境相互关联、相互影响。此原则正是基于家庭这一实际生活场景展开工作,所以符合题意。B选项家庭成员增能原则,重点在于提升家庭成员自身的能力,挖掘他们的潜能,使其能够更好地应对生活中的问题,并非强调家庭作为日常生活场景这一内容,故不符合。C选项家庭个别化原则,关注的是每个家庭都有其独特的需求、特点和发展过程,要根据家庭的个别情况制定服务计划,与家庭是日常生活场景这一概念不相关。D选项家庭成员需求满足原则,侧重于满足家庭成员在物质和精神等方面的各种需求,而不是突出家庭作为生活场景的性质。综上,答案选A。

3、根据《天津市物业管理条例》规定,同一个物业管理区域内业主人数不足()的,全体业主组成业主大会。

A.三十五人

B.五十人

C.一百人

D.二百人

【答案】:C

【解析】本题考查对《天津市物业管理条例》中关于业主大会组成规定的了解。在物业管理活动中,业主大会是重要的组织形式,它代表和维护物业管理区域内全体业主在物业管理活动中的合法权益。而对于同一个物业管理区域内业主人数较少的情况,法规有其特殊规定。依据《天津市物业管理条例》,当同一个物业管理区域内业主人数不足五十人时,全体业主组成业主大会。这一规定考虑到业主人数较少时,全体业主共同参与业主大会能够更高效、直接地决策物业管理相关事务,提高管理效率和决策的科学性。所以本题正确答案是B选项。

4、在个案面谈过程中,服务对象小军反复强调自己要放弃学业,因为无论自己如何努力都考不好,是个生活的失败者,对自己非常失望。为了协助小军改变负面认知,社会工作者较宜采用的服务模式是()。

A.人本治疗模式

B.心理社会治疗模式

C.理性情绪治疗模式

D.任务中心模式

【答案】:C

【解析】本题主要考查不同社会工作服务模式的特点及适用场景。题干中服务对象小军存在负面认知,认为自己无论如何努力都考不好,是生活的失败者且对自己失望,想放弃学业。理性情绪治疗模式认为,人们的情绪和行为反应不是由事件本身直接引起的,而是由人们对事件的认知和评价所决定的。在本题情境中,小军明显是由于对自己学业情况产生了不合理的认知,才导致想要放弃学业等负面行为和情绪。社会工作者采用理性情绪治疗模式,能够帮助小军识别和改变这些负面的、不合理的认知,引导他形成正确的自我认知和积极的态度。相比之下,人本治疗模式强调以服务对象为中心,注重发掘服务对象自身的潜能;心理社会治疗模式侧重于从心理和社会层面综合分析服务对象的问题;任务中心模式则聚焦于为服务对象设定明确的任务并协助完成。这几种模式对于解决小军当前因负面认知产生的问题,针对性不如理性情绪治疗模式强。所以本题正确答案是C选项。

5、学校社会工作者开展小组活动与社会实践活动,引导学生树立正确的人生观和对待生活的态度,反映了()

A.学校社会工作对引导和培养学生价值观的介入

B.学校社会工作对培养学生人际交往能力的介入

C.学校社会工作对培养学生劳动意识和劳动能力的介入

D.学校社会工作对培养学

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