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2024年甘肃省陇南市西和县大桥乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、初中生小强的父母经常因吵架而闹离婚,家庭成员之间关系紧张,家庭气氛压抑。根据上述情况,社会工作者在帮助小强时尤其要注意()。
A.小强是否有自我中心心态
B.小强是否缺乏安全感
C.小强是否有胆小懦弱的行为
D.小强是否有自卑心理
【答案】:B
【解析】本题主要考查社会工作者在面对特定家庭环境下帮助服务对象时的注意要点。题干中初中生小强所处的家庭环境是父母经常吵架闹离婚,家庭成员关系紧张,家庭气氛压抑。从心理学和社会学角度来看,这样的家庭环境会给小强带来极大的不安全感。家庭本应是提供安全和稳定情感支持的地方,而父母的频繁争吵与闹离婚,破坏了这种稳定感,使小强时刻担忧家庭破裂,内心充满不安。选项A,题干中并没有迹象表明小强有自我中心心态,家庭的紧张氛围主要影响的是其安全感而非自我中心方面。选项C,胆小懦弱的行为不一定必然因家庭关系紧张产生,与题干核心情境关联不紧密。选项D,自卑心理通常和个人的自我评价、外界对自身的评价等多方面相关,题干未体现小强有自卑的表现。综上所述,社会工作者在帮助小强时尤其要注意小强是否缺乏安全感,故答案选B。
2、学校应当全面贯彻国家的教育方针,提高教育质量属于学校保护的()。
A.实施素质教育
B.关爱与尊重
C.开展成长教育
D.确保健康与安全
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对学校保护相关内容的理解与区分。学校保护涵盖多个方面,包括实施素质教育、关爱与尊重、开展成长教育、确保健康与安全等。国家教育方针强调培养全面发展的人才,而实施素质教育正是全面贯彻国家教育方针、提高教育质量的关键举措。素质教育注重学生的全面发展,包括思想道德、科学文化、身心健康等多个维度,与学校提高教育质量的目标高度契合。关爱与尊重侧重于师生之间的情感交流和人格尊重;开展成长教育主要围绕学生的心理、品德等方面的成长;确保健康与安全则集中在学生的身体和生命安全保障上。所以,学校全面贯彻国家教育方针、提高教育质量属于学校保护中实施素质教育的范畴,本题应选A。
3、下列符合享受特困人员供养待遇的人员是()。
A.章某30岁,智障痴呆,由父母抚养
B.李某12岁,父母双亡,暂由舅舅抚养
C.孙某72岁,无兄弟姐妹,单身无子女,无劳动能力,且无生活来源
D.王某78岁,因病无劳动能力,有一对儿女在村务农
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对于特困人员供养待遇适用条件的理解。特困人员供养通常针对无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、抚养、扶养义务人,或者其法定赡养、抚养、扶养义务人无赡养、抚养、扶养能力的老年人、残疾人以及未满16周岁的未成年人。选项A中,章某虽智障痴呆,但由父母抚养,其父母作为法定抚养人有抚养义务,所以章某不符合特困人员供养条件。选项B里,李某虽父母双亡,但暂由舅舅抚养,舅舅的抚养使得李某不满足特困人员的定义。选项D中,王某有一对儿女在村务农,儿女作为法定赡养人有赡养能力,因此王某也不符合特困人员供养待遇。而选项C中,孙某72岁,无兄弟姐妹、单身无子女,既无劳动能力又无生活来源,完全符合特困人员供养待遇的条件。所以本题正确答案是C。
4、社会工作者小亮在进行家访时,服务对象王阿姨向小亮抱怨:“我丈夫整天忙于工作,对儿子关心太少,家里的负担由我一人承担。儿子最近学习成绩下滑,我很想问下儿子最近发生了什么事,但是儿子一回来,我一想到自己整天那么累,就对他发脾气、抱怨。”小亮表示了理解之后,问道:“您的想法与行动有一定的差距,对此您有什么打算吗?”小亮使用的会谈技巧是()。
A.对质
B.澄清
C.建议
D.忠告
【答案】:A
【解析】本题主要考查社会工作者在与服务对象会谈时所运用的技巧。解题的关键在于明确各个选项所代表会谈技巧的含义,并将其与题干中社会工作者小亮的行为进行对比分析。对质技巧是指社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方。在本题中,小亮指出王阿姨想法(想问儿子发生何事)和行动(对儿子发脾气抱怨)存在差距,并询问其打算,这正是促使王阿姨面对自身言行不一致的情况,符合对质技巧的运用。澄清技巧通常是指社会工作者引导服务对象重新整理模糊不清的经验和感受,以更准确地了解其意图,题干中小亮并未进行此类操作。建议技巧是社会工作者向服务对象提供一些具体的建议或解决方案,而题干里小亮只是询问王阿姨的打算,没有给出具体建议。忠告技巧主要是社会工作者向服务对象指出某些行为的危害性或必须采取的行动,题干中也不存在这种情况。综上,本题正确答案是A选项。
5、残疾人社会工作以()为本,致力于在残疾人与健全人、残疾人和社会组织、残疾人和政府之间建立相互支持的关系,不仅增加了对残疾人的保障和
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