2025年成人高考语文经典题型强化题库：古诗文阅读理解试题.docxVIP

2025年成人高考语文经典题型强化题库：古诗文阅读理解试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、古诗文默写

要求：请将下列古诗文中的空缺部分填写完整。

1.青青子衿，悠悠我心。_______，_______。（《诗经·关雎》）

2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。_______，_______。（王之涣《登鹳雀楼》）

3.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊《登科后》）

4.千山鸟飞绝，万径人踪灭。_______，_______。（柳宗元《江雪》）

5.红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。（李清照《如梦令》）

6.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

7.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

8.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语·雍也》）

9.窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·周南·关雎》）

10.红豆生南国，春来发几枝。（王维《相思》）

二、古诗文赏析

要求：请对下列古诗文进行赏析，并回答问题。

1.《登高》是唐代诗人杜甫的作品，请简要分析这首诗的主题思想。

2.《静夜思》是唐代诗人李白的作品，请分析这首诗的意境。

3.《观书有感》是宋代诗人朱熹的作品，请简要阐述这首诗的写作手法。

4.《江城子·密州出猎》是宋代词人苏轼的作品，请分析这首词的抒情手法。

5.《登岳阳楼》是唐代诗人杜甫的作品，请简要分析这首诗的艺术特色。

6.《夜泊牛渚怀古》是唐代诗人杜牧的作品，请分析这首诗的写作背景。

7.《江雪》是唐代诗人柳宗元的作品，请简要阐述这首诗的意境。

8.《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍的作品，请分析这首诗的主题思想。

9.《论语·雍也》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话，请谈谈你的理解。

10.《诗经·周南·关雎》中的“窈窕淑女，君子好逑”这句话，请谈谈你的理解。

四、古文翻译

要求：将下列古文翻译成现代汉语。

1.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

2.老子曰：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”

3.孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”

4.庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已。”

5.《史记·屈原列传》：“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。”

6.《左传·僖公二十五年》：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。”

7.《史记·项羽本纪》：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。”

8.《庄子·逍遥游》：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”

9.《史记·孔子世家》：“孔子曰：‘君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。’”

10.《战国策·齐策一》：“齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食于门下。”

五、文言文断句

要求：请对下列文言文进行断句。

1.楚人有卖其珠于郑者愿为天下宝必使无价也

2.君子之泽五世而斩

3.非礼勿视非礼勿听非礼勿言非礼勿动

4.王师北定中原日家祭无忘告乃翁

5.阳春布德泽万物生光辉

6.王子犯法与庶民同罪

7.非吾所谓传其道解其惑者也

8.君子成人之美不成人之恶

9.君子之德风小人之德草草风必偃草必偃

10.仁者见之而思义智者见之而行善

六、古诗文比较阅读

要求：阅读下列两首诗，然后回答问题。

1.李白《望庐山瀑布》

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.杜甫《望岳》

会当凌绝顶，一览众山小。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

请分析两首诗的异同点，并简要阐述你的观点。

本次试卷答案如下：

一、古诗文默写

1.窈窕淑女，君子好逑。

2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

3.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

4.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

5.红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。

6.落红不是无情物，化作春泥更护花。

7.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

8.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

9.窈窕淑女，君子好逑。

10.红豆生南国，春来发几枝。

解析思路：

1.识记古诗文内容，理解诗句含义。

2.注意易错字，如“窈窕”、“酥”、“落红”、“汗青”等。

二、古诗文赏析

1.《登高》主题思想：表达诗人对时事的忧虑和对人生的感慨。

解析思路：

1.理解诗句内容，把握诗歌意境。

2.分析诗歌背景，结合诗人情感。

2.《静夜思》意境：描绘了诗人夜晚思念家乡的情景。

解析思路：

1.理解诗句内容，把握诗歌意境。

2.分析诗歌背景，体会诗人情感。

3.《观书有感》写作手法：运用比喻手