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幼儿园小班数学活动标准教案：比大小汇报人：12021/10/10/周日

01教案目标04活动评价02活动准备03活动过程目录22021/10/10/周日

教案目标0132021/10/10/周日

认识大小概念通过比较不同物体的大小，让孩子们理解“大”和“小”是相对的概念。理解大小的相对性引导孩子们使用“更大”、“更小”等词汇描述物体间的大小关系。使用比较词汇设计排序游戏，让孩子们将物体按大小顺序排列，加深对大小概念的认识。排序游戏通过日常生活中的例子，如比较水果大小，让孩子们在实际情境中运用大小概念。实际生活中的应用42021/10/10/周日

比较物体大小的能力通过实物比较，让幼儿理解“大”和“小”的基本概念，如比较玩具的大小。理解大小概念结合日常生活中的例子，如比较水果或餐具的大小，让幼儿在实际情境中运用大小比较能力。应用日常生活引导幼儿将不同大小的物体进行排序，从大到小或从小到大，培养逻辑思维。排序能力培养52021/10/10/周日

培养观察力和逻辑思维通过比较不同物品的大小，孩子们可以直观地理解“大”和“小”的概念。观察物品的大小关系设计一系列大小不一的物品，让孩子们按顺序排列，锻炼他们的逻辑思维能力。逻辑排序游戏62021/10/10/周日

活动准备0272021/10/10/周日

教具准备准备一套数字卡片，用于教授数字大小和基本的数学概念。数字卡片制作或购买大小不同的模型，如大小不同的球、积木等，帮助孩子们直观比较。大小比较模型设计简单的比较游戏板，如“谁更大”或“谁更小”，通过游戏形式进行大小比较。比较游戏板收集各种大小不一的物品图片和实物，如水果、动物等，用于实物比较和讨论。图片和实物82021/10/10/周日

环境布置在教室一角设置数学角，摆放大小不同的物品，供孩子们比较和探索。创设数学角01在教室的适当位置使用比较词汇如“大”、“小”、“高”、“矮”等标识，帮助孩子们认识和使用这些词汇。使用比较词汇标识0292021/10/10/周日

活动过10/10/周日

引入活动通过比较不同物品的大小，孩子们可以直观地理解“大”和“小”的概念。01观察物品的大小关系设计一系列大小不一的物品，让孩子们按顺序排列，锻炼他们的逻辑思维能力。02逻辑排序游戏112021/10/10/周日

比较大小游戏在教室一角设置数学角，摆放大小不同的物品，供孩子们比较和探索。创设数学角在教室的适当位置使用比较词汇（如“大”、“小”、“相同”、“不同”）的标识，帮助孩子们认识和使用这些词汇。使用比较词汇标识122021/10/10/周日

分组讨论与实践通过实物比较，让幼儿理解“大”和“小”的相对概念，如苹果与樱桃的大小对比。理解大小概念让幼儿将不同大小的物体按顺序排列，培养他们的观察力和逻辑思维能力。排序物体引导幼儿使用“更大”、“更小”、“一样大”等词汇描述物体间的大小关系。使用比较词汇132021/10/10/周日

活动总结设置专门的数学角，摆放大小不同的物品，供孩子们比较和探索。创设数学角01在教室墙面布置比较主题墙，展示大小对比的图片和符号，激发孩子们的兴趣。布置比较主题10/10/周日

活动评10/10/周日

学生表现评价准备一套数字卡片，用于教授数字大小和基本的数学概念。数字卡片使用比较尺帮助孩子们直观地理解长度的比较，区分长短。比较尺提供各种大小不同的玩具或物品，让孩子们进行排序练习。大小排序玩具形状分类器可以用来教授孩子们不同形状的大小和分类。形状分类器162021/10/10/周日

教学效果反馈通过比较不同物体的大小，让孩子们理解“大”和“小”是相对的概念。理解大小的相对性设计排序游戏，让孩子们将物体按大小顺序排列，加深对大小概念的认识。排序游戏引导孩子们使用“更大”、“更小”等词汇描述物体间的大小关系。使用比较词汇通过日常生活中的例子，如比较水果大小，让孩子们在实际情境中运用大小概念。实际生活中的应用01020304172021/10/10/周日

谢谢汇报人：182021/10/10/周日