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教师资格题库检测试题打印

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题40分)

一、单选题(30小题,每小题1分,共计30分)

1、(单选题)下列选项中,与“重庆-直辖市”逻辑关系相同的是

A.法国-法兰西

B.华盛顿-纽约

C.英国-联合国

D.北京-首都

正确答案:D

2、(单选题)我国的主要教学组织形式是()

A.个别教学

B.班级授课制

C.现场教学

D.启发式教学

正确答案:B

3、(单选题)学校课外活动的基本组织形式是()。

A.群体性活动

B.小组活动

C.个别活动

D.社会活动

正确答案:B

4、(单选题)苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”,这一思维过程属于()。

A.联想

B.幻想

C.理想

D.想象

正确答案:D

5、(单选题)幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据(),有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

A.幼儿教育目标和课程标准

B.幼儿教育内容

C.幼儿教学大纲

D.幼儿课本

正确答案:A

6、(单选题)“对幼儿照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了()。

A.个别教育原则

B.因材施教原则

C.保教结合原则

D.集体教育原则

正确答案:C

7、(单选题)他人受到表扬后自己会增加产生同样行为倾向的强化属于

A.直接强化

B.自我强化

C.替代强化

D.都不对

正确答案:C

8、(单选题)在教学活动中。教师不能满足于“授人以鱼”.更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视()。

A.传授学生知识

B.发展学生能力

C.培养学生个性

D.养成学生品德

正确答案:B

9、(单选题)尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()

A.尊重幼儿的基本权利

B.尊重幼儿的人格尊严

C.尊重幼儿的观点、意见

D.尊重并同意幼儿的主张、决定

正确答案:D

10、(单选题)教育和经济的关系,总的来说是

A.经济决定教育,教育反作用于经济

B.教育决定经济,经济反作用于教育

C.经济决定教育,教育对经济没有影响

D.教育决定经济,经济对教育没有影响

E.经济和教育没有必然的关系

正确答案:A

11、(单选题)社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中,特别是精神的成长中有着特殊的意义,能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等,幼儿园充分利用这一点是发挥了()。

A.社区文化的教育性

B.社区环境的教育性

C.社区资源的文化性

D.社区环境的文化性

正确答案:B

12、(单选题)创立元素周期表的科学家是

A.门捷列夫

B.波义耳

C.居里夫人

D.波尔

正确答案:A

13、(单选题)先行组织者教学技术常用于()

A.发现学习

B.接受学习

C.个性化学习

D.掌握学习

正确答案:B

14、(单选题)“并非只有上大学才能成才。”与这一判断等值的是()。

A.不上大学就不能成才

B.不上大学但也能成才

C.如果上大学,就能成才

D.并非如果不成才就是没上大学

正确答案:B

15、(单选题)启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是()。

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥尔》

D.《普通教育学》

正确答案:C

16、(单选题)在我国近现代改革中,明确规定将学堂改为学校,实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是()。

A.王寅学制

B.葵卯

C.壬子癸丑

D.壬戌学制

正确答案:C

17、(单选题)与一般身体锻炼相比,学校体育更具有()

A.随意性

B.娱乐性

C.自觉性

D.系统性

正确答案:D

18、(单选题)批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是()。

A.陶行知

B.张雪门

C.陈鹤琴

D.张宗麟

正确答案:A

19、(单选题)某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失,依照《中华人民共和国教师法》学校可依法

A.给予孙某行政处分

B.给与孙某行政处罚

C.取消孙某教师资格

D.给与孙某罚款处理

正确答案:A

20、(单选题)由于生源存在差异,某中学将学生按入学成绩高低,分为快慢班,该学校的做法()。

A.正确,有利于因材施教

B.正确,有利于资源配置

C.错误,不利于教育公平

D.错误,不利于均衡发展

正确答案:C

21、(单选题)美国一位教育家主张,“一切教育的真正目的是人,

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