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2024年辽宁省鞍山市台安县西平林场招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、李老伯入住福利院不久，记忆力退化明显，有时连食堂都找不到，对此害怕不已，怀疑自己患了老年痴呆症。下列说法中，能够说明李老伯记忆力变化的原因是（）。
A.老年人的结晶智力比年轻人多
B.老年人处理形成记忆的信息的能力有改变
C.老年人在陌生环境中不容易丧失认知功能
D.老年人记东西的能力会因为年老而有较多损伤
【答案】：B
【解析】本题主要考查对李老伯记忆力变化原因的分析理解。解题关键在于准确把握每个选项与李老伯记忆力变化之间的逻辑联系，判断哪个选项能合理说明其记忆力退化的原因。A选项提到老年人的结晶智力比年轻人多。结晶智力主要是指通过掌握社会文化经验而获得的智力，如常识、词汇和语言能力等，它与李老伯近期记忆力退化的情况并无直接关联，所以该选项不能解释李老伯记忆力变化的原因。B选项指出老年人处理形成记忆的信息的能力有改变。李老伯入住福利院不久就出现明显记忆力退化，很可能是因为进入新环境后，其处理形成记忆信息的能力发生了变化，导致难以正常形成和存储新的记忆，该选项能够合理说明李老伯记忆力变化的原因。C选项表明老年人在陌生环境中不容易丧失认知功能。然而李老伯在入住福利院这个陌生环境后，不仅出现找不到食堂等认知方面的问题，还严重怀疑自己患了老年痴呆症，这显然与该选项内容相悖，所以该选项不符合实际情况，无法解释。D选项说老年人记东西的能力会因为年老而有较多损伤。此选项强调的是年龄对记忆能力的普遍影响，但没有考虑到李老伯是在入住福利院不久后才出现明显的记忆力变化，缺乏对特定情境下记忆力变化原因的针对性解释，因此也不能说明问题。综上，能够说明李老伯记忆力变化原因的是B选项。
2、针对社区中受艾滋病影响的儿童，社会工作者小彭为他们找到了一家护理中心，同时小彭希望这些儿童的家长能够协助护理中心帮助这些受艾滋病影响的儿童。社会工作者小彭扮演的是社区照顾模式中()的角色。
A.治疗者
B.倡导者
C.顾问
D.经纪人
【答案】：D
【解析】这是一道关于社会工作者在社区照顾模式中角色判定的题目。破题点在于理解不同角色的定义，并将其与题干中社会工作者小彭的具体行为相对照。社区照顾模式中，不同角色有着不同职责。治疗者主要是为服务对象提供心理及行为治疗；倡导者侧重于为服务对象争取权益、提出倡议；顾问是为相关人员提供专业意见和咨询；而经纪人则是为服务对象寻找各种资源。在本题中，社会工作者小彭为受艾滋病影响的儿童找到了护理中心，这明显是在为服务对象寻找可供利用的资源，符合经纪人的角色特征。虽然小彭也希望家长协助护理中心，但这并非本题判断角色的关键行为。所以，答案选D。
3、在社会工作实务中，社会工作者往往都是一身多能。社会工作者小黄就是这样，他一方面在社区里为有行为偏差的青少年提供小组服务，逐步矫正他们的行为。小组结束后，小黄根据这次小组工作的经验撰写了一份研究报告。这里，小黄的角色是()。
A.资源筹措者
B.政策影响者
C.服务提供者
D.支持者
E.研究者
【答案】：C
【解析】本题主要考查对社会工作者不同角色的理解与区分。破题点在于分析题干中社会工作者小黄的具体行为，并将其与各个角色的定义相对照。在题干描述中，社会工作者小黄在社区为有行为偏差的青少年提供小组服务，致力于逐步矫正他们的行为。这一行为明显符合服务提供者的角色定义，即社会工作者运用专业的知识、方法和技巧，为服务对象提供直接的服务，以帮助其解决问题、克服困难。选项A资源筹措者，主要侧重于为服务对象争取资源，题干中未涉及相关内容；选项B政策影响者是指社会工作者通过提出政策建议等方式影响政策制定，与本题中小黄的行为不符；选项D支持者强调鼓励、支持服务对象，题干未突出这方面；选项E研究者着重于对社会工作现象和问题进行研究，小黄撰写研究报告虽有研究成分，但提供服务才是核心行为。综上所述，正确答案选C。
4、进城务工人员子女常需返回家乡完成高中阶段学习并参加高考。针对这种情况，社会工作者小许采用变迁型学校社会工作方式为返乡学生提供服务。下列小许的服务中，属于变迁型学校社会工作方式的是（）。
A.促进家庭和学校联系并且提供追踪服务
B.建立微信公众号定期推送学生学习动态
C.成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材
D.对初三厌学学生提供情绪支持和矫正服务
【答案】：C
【解析】本题主要考查变迁型学校社会工作方式的具体体现。变迁型学校社会工作是为了让学生适应社会的急剧变迁而开展的工作。选项A，促进家庭和学校联系并提供追踪服务，这主要侧重于学校与家庭之间的沟通以及对学生情况的持续跟进，更多属于常规的学校社会工作服务范畴，并非专门针对学生面临的环境变迁而提供的服务，所以A项不符合变迁型学校社会工作方式。选项
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