2024年贵州省黔西南州望谟县麻山乡招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年贵州省黔西南州望谟县麻山乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、老张因盗窃被拘押等待审判，社会工作者小吴为其家人提供心理辅导。在这期间，老张家陷入经济困难，社会工作者小吴协助老张家人申请社会救济，同时积极帮助其家人寻找暂时性工作。本案例中属于矫正社会工作服务的是：

A.司法判决前的服务

B.监禁场所中的服务

C.刑满释放后的服务

D.社区矫正的服务

【答案】：A

【解析】该题正确答案为A。矫正社会工作涵盖司法判决前的服务、监禁场所中的服务、刑满释放后的服务以及社区矫正的服务等多个阶段。本题中，老张处于因盗窃被拘押等待审判的阶段，这属于司法判决前。社会工作者小吴为其家人提供心理辅导、协助申请社会救济以及帮助寻找暂时性工作，都是在司法判决前为犯罪嫌疑人及其家属所开展的服务内容，所以属于司法判决前的服务。而B选项监禁场所中的服务是针对在监狱等监禁场所内的罪犯；C选项刑满释放后的服务针对刑满释放人员；D选项社区矫正服务是对社区矫正对象开展的，均与题干情境不符。

2、根据学者对青少年文化的类型划分，循规蹈矩的青少年是()的特征。

A.正直青年

B.文化青年

C.三好青年

D.优秀青年

【答案】：A

【解析】本题主要考查对学者关于青少年文化类型划分中不同类型青少年特征的理解。对于这道题，我们需要明确各个选项所代表的青少年类型的特点，然后与题干中“循规蹈矩”的描述进行匹配。选项A“正直青年”，这类青少年往往遵循社会的主流规范和价值观，行为表现较为循规蹈矩，他们会按照社会所期望的方式去生活和发展，与题干中“循规蹈矩”的描述相契合。选项B“文化青年”，通常强调在文化方面有一定的追求和表现，比如对文学、艺术等领域有浓厚兴趣和一定的涉猎，但这并不意味着他们就一定是循规蹈矩的，他们在行为和观念上可能会更加具有个性和创新性。选项C“三好青年”，一般指品德好、学习好、身体好，但“三好”主要侧重于个人在品德、学业和身体素质方面的优秀表现，与“循规蹈矩”这一特定特征并没有直接的关联。选项D“优秀青年”，这个概念比较宽泛，优秀可以体现在多个方面，如学习、工作、品德等，但同样不能直接等同于循规蹈矩。综上所述，循规蹈矩的青少年是正直青年的特征，所以本题正确答案选A。

3、小刘是某大学新生，在校园适应方面遇到了一些困扰。他觉得周围优秀同学较多，自己的学习压力较大，并常常与同宿舍同学发生小摩擦，情绪逐渐低落，远离同学，独来独往。辅导员发现后，寻求学校社会工作者小周的帮动。针对小鸡的情况，小周利用筹备新年晚会的契机，鼓励小刘参与更多的学校活动，促使地融入集体，上述小周的做法，最能体现出社会工作对服务对象的功能是（）。

A.促进正常学习生活

B.促进恢复弱化的功能

C.促进人的潜能发挥

D.促进社会环境的改变

【答案】：A

【解析】本题考查社会工作对服务对象功能的相关知识。解题关键在于分析题干中小周的做法对服务对象小刘产生的具体影响，从而判断其体现的功能。题干中，小刘作为大学新生在校园适应方面存在困扰，学习压力大且与舍友有摩擦，情绪低落、独来独往。辅导员发现后，社会工作者小周利用筹备新年晚会的契机，鼓励小刘参与更多学校活动以促使其融入集体。选项A，促进正常学习生活。小刘因校园适应问题出现诸多状况，小周通过鼓励其参与活动，帮助小刘改善与同学的关系，融入集体，缓解因适应问题带来的压力，进而能让小刘更顺利地投入到学习生活中，促进其正常的学习生活，该选项符合题意。选项B，促进恢复弱化的功能，题干中主要强调的是帮助小刘适应校园生活，融入集体，未明显体现恢复弱化功能这一内容，所以该选项不正确。选项C，促进人的潜能发挥，题干重点在于解决小刘的校园适应问题，而非挖掘其潜能，此选项与题干不符。选项D，促进社会环境的改变，小周的做法主要是针对小刘个体进行帮助，使其更好适应环境，并非改变社会环境，该选项不符合题意。综上，正确答案是A。

4、在小组工作中，社会工作者发现有的组员较为被动和沉默，被其他组员忽视，组内因此出现冲突。社会工作者用角色扮演的方法协助组员出来冲突，这有助于()。

A.分以往经验

B.巩固和组员的关系

C.发现小组领袖

D.组员对自我的理解

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对社会工作者运用角色扮演方法协助组员处理冲突作用的理解。在小组工作场景中，部分组员被动沉默且被忽视，进而引发组内冲突。此时，采用角色扮演的方法意义重大。选项A，题干中并未提及该方法与分享以往经验有关，所以A项不符合。选项B，角色扮演主要侧重于让组员在模拟情境中探索自我，而不是着重巩固与组员的关系，B项不正确。选项C，题干未涉及通过该方法发现小组领袖的内容，C项也不正确。而角色扮演能让组员深入体验不同角色，从而更好地认识自己在小组中的位置、行为模式和情感