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基于错误资源的小学数学课堂互动策略与教学效果评价论文.docx

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    基于错误资源的小学数学课堂互动策略与教学效果评价论文

    摘要：本文以小学数学课堂为研究对象，探讨基于错误资源的小学数学课堂互动策略及其教学效果评价。通过分析小学数学课堂中错误资源的价值，提出相应的互动策略，旨在提高学生的数学素养，促进其全面发展。

    关键词：错误资源；小学数学；课堂互动；教学效果评价

    一、问题的提出

    （一）小学数学课堂互动中错误资源的价值

    1.错误资源有助于激发学生的学习兴趣

    在小学数学课堂中，学生犯错是正常现象。错误资源作为一种独特的教育资源，可以激发学生的学习兴趣。教师通过引导学生分析错误，让学生在探究中感受到数学的魅力，从而提高他们对数学的学习兴趣。例如，当学生在解决问题时

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