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2024年黑龙江省齐齐哈尔市依安县依安农场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小李初次接触刑满释放后又开始吸毒的服务对象，心里很害怕、很抗拒，不认可服务对象的行为，但还是继续提供服务，积极帮助服务对象戒毒，协助其顺利回归社会。小李的做法突出体现了社会工作（）的特点。

A.多方协同

B.注重专业价值

C.互动合作

D.强调专业方法

【答案】：B

【解析】该题主要考查对社会工作特点的理解与判断。首先分析选项A，多方协同强调的是社会工作需要多方面力量共同协作，如政府部门、社会组织等，而题干中并未体现有多方力量合作的内容，所以A选项不符合。选项C，互动合作侧重于服务过程中工作者与服务对象之间的相互配合、双向互动，题干重点并非突出这种互动合作关系，故C选项也不正确。选项D，强调专业方法主要是指运用专业的技巧和手段来开展服务，题干没有涉及到运用何种专业方法，所以D选项不符合。而选项B，注重专业价值，社会工作有其独特的专业价值，包括接纳、尊重、助人自助等。小李虽对刑满释放又吸毒的服务对象心里害怕、抗拒且不认可其行为，但仍继续提供服务并积极帮助其戒毒回归社会，这体现了他接纳服务对象，遵循了社会工作的专业价值，所以答案选B。

2、下列人员不可以申请享受光荣院集中供养待遇的是（）。

A.烈士遗属

B.流浪乞讨人员

C.因公牺牲军人遗属

D.病故军人遗属

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对可申请光荣院集中供养待遇人员范围的了解。光荣院集中供养待遇是国家给予特定优抚对象的保障措施。《光荣院管理办法》明确规定，老年、残疾或者未满16周岁的烈士遗属、因公牺牲军人遗属、病故军人遗属和进入老年的残疾军人、复员军人、退伍军人，无法定赡养人、扶养人、抚养人或者法定赡养人、扶养人、抚养人无赡养、扶养、抚养能力且享受国家定期抚恤补助待遇的，可以申请享受光荣院集中供养待遇。选项A烈士遗属、选项C因公牺牲军人遗属、选项D病故军人遗属，都属于符合相关规定可申请光荣院集中供养待遇的人员范畴。而选项B流浪乞讨人员并不在这一特定优抚对象范围内，所以不可以申请享受光荣院集中供养待遇。因此，本题正确答案是B。

3、定性研究的目的是()。

A.检验假设

B.研究结果的推论

C.对研究对象进行理解、阐释和深度描述

D.研究问题性质

【答案】：C

【解析】本题主要考查对定性研究目的的理解。我们需要对每个选项进行分析，以判断其是否准确描述了定性研究的目的。选项A“检验假设”通常是定量研究的主要目的之一。定量研究通过收集大量的数据，运用统计分析等方法来验证预先设定的假设，以确定变量之间的关系和因果联系，而非定性研究的目的。选项B“研究结果的推论”更多地与定量研究相关。定量研究在样本数据的基础上，通过科学的抽样方法和统计推断技术，将研究结果推广到总体中，以实现对普遍情况的了解。而定性研究更侧重于对特定情境和个体的深入理解，不太强调结果的广泛推论。选项C“对研究对象进行理解、阐释和深度描述”准确地概括了定性研究的目的。定性研究强调深入到研究对象的生活、文化和社会环境中，通过观察、访谈、案例分析等方法收集丰富的资料，以全面、深入地理解研究对象的行为、观念和社会现象的本质，从而进行阐释和深度描述。选项D“研究问题性质”表述过于宽泛，不能准确体现定性研究的核心目的。定性研究不仅仅是了解问题的性质，更重要的是从多个角度对研究对象进行深入剖析和解读。综上，本题正确答案是C。

4、小张是某救助站的社会工作者，她在为流浪儿童提供个案服务的过程中发现很多小孩子特别喜欢学习，于是就向机构反映为机构中流浪儿童提供教学服务。这个过程中小张扮演了（）角色。

A.倡导者

B.使能者

C.联系人

D.教育者

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者不同角色的区分，破题点在于准确理解每个角色的定义，并将题干中小张的行为与之对应。选项A：倡导者倡导者角色是指社会工作者向服务对象提倡某种行为，或向有关方面提出建议以影响政策、服务资源的分配和使用等。在本题中，小张发现流浪儿童喜欢学习这一情况后，向机构反映并建议为流浪儿童提供教学服务，这是在为流浪儿童的学习需求向机构提出倡导，符合倡导者的角色特征。选项B：使能者使能者是指社会工作者运用自身的专业知识和技巧，激发服务对象的能力和潜能，使其获得解决问题的能力。而题干中并未体现小张激发流浪儿童自身能力和潜能的相关内容，所以小张并非扮演使能者角色。选项C：联系人联系人角色主要是社会工作者为服务对象寻找有关的服务，如为智障儿童寻找特殊学校，协助其接受文化教育。但本题重点在于小张向机构提出提供教学服务的建议，而非为流浪儿童联系具体的教学资源，所以小张不是联系人角色。选项D：教育者教育者角色通常是指社会工作者向服务对象传授知识和技能、提供