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2024年黑龙江省双鸭山市饶河县小佳河镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《社会保险法》，社会保障基金可以用于（）。

A.平衡政府预算

B.投资运营以实现保值增值

C.改建社会保障经办机构办公场所

D.支付社会保险经办机构人员工资

【答案】：B

【解析】本题考查对《社会保险法》中社会保障基金使用规定的理解。依据《社会保险法》，社会保障基金有着明确的使用目的和范围。选项A，平衡政府预算并非社会保障基金的用途。社会保障基金是为保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下依法从国家和社会获得物质帮助而设立的专项资金，不能用于平衡政府预算，否则会破坏其专款专用的性质。选项C，改建社会保障经办机构办公场所与社会保障基金的保障功能并无直接关联，不应使用该基金。选项D，支付社会保险经办机构人员工资也不属于社会保障基金的使用范畴，经办机构人员工资应当由相应的财政预算等渠道来保障。而选项B，投资运营以实现保值增值是合理且必要的。随着经济发展和物价波动，为了确保社会保障基金能够持续、稳定地发挥保障作用，通过安全、合理的投资运营手段，实现基金的保值增值，是符合社会保障基金长远发展需求的，所以答案选B。

2、初三（5)班班主任向社会工作者小秦反映，中考临近，部分同学因信心不足.不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心，小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中，能够提升学生自我效能感的是（)。

A.分享各自的成功经验

B.培养亲社会的道德思考

C.学习遵守学生行为规范

D.学习承担应尽的社会责任

【答案】：A

【解析】此题为关于提升学生自我效能感的小组活动选择。自我效能感指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。题干中明确要基于自我效能理论为信心不足的学生提升自信心。选项A分享各自的成功经验，能够让学生回顾自身取得成功时的能力和努力，从而增强对自己完成学习任务的信心，提升自我效能感。而选项B培养亲社会的道德思考，主要侧重于道德层面的培养，与提升自我效能感并无直接关联；选项C学习遵守学生行为规范，更多是对行为准则的遵循，无法直接作用于学生的自我效能感；选项D学习承担应尽的社会责任，主要强调责任意识，对提升学生在学习方面的自我效能感影响不大。所以，正确答案是A。

3、根据《军人抚恤优待条例》，获得荣誉称号或者立功的烈士、因公牺牲军人、病故军人，在应当享受的一次性抚恤金的基础上，由县级人民政府民政部门按照一定比例增发一次性抚恤金，增发比例根据荣誉称号和立功等级有所不同，多次获得荣誉称号或者立功的，其遗属由县级人民政府民政部门按照（）增发比例，增发一次性抚恤金。

A.平均

B.累加

C.最高

D.最低

【答案】：C

【解析】这道题考查的是对《军人抚恤优待条例》中关于烈士、因公牺牲军人、病故军人遗属增发一次性抚恤金规定的理解。对于获得荣誉称号或者立功的相关军人，在一次性抚恤金增发上，若多次获得荣誉称号或者立功，应遵循合理且科学的增发规则。选项A平均增发比例不能体现对军人最高功绩的认可，不符合激励原则；选项B累加增发可能会导致抚恤金过高，不符合政策平衡；选项D最低增发无法体现对军人功绩的尊重和激励。而选项C最高增发比例，能够突出军人所获得的最大荣誉，给予遗属合理的抚恤优待，体现了对军人功绩的高度肯定，所以应该选择最高增发比例，答案是C。

4、社区工作者小周在动员群众参与社区事务时，其中一位群众以自己能力不够为由拒绝参与。此时，小周的做法不适宜的是（）。

A.告知该群众已经有熟识的邻居参与了进来

B.告知该群众大家在一起互相学习可以慢慢取得进步

C.考虑到参与社区事务的确需要一定的能力，因而放弃动员该群众

D.向该群众说明很多人已经通过参与社区事务获得了能力的提升

【答案】：C

【解析】本题主要考查社区工作者动员群众参与社区事务时的正确做法。破题点在于判断每个选项是否有助于动员群众，是否符合社区工作者积极动员的职责。选项A，告知该群众已经有熟识的邻居参与进来，利用了邻里关系和从众心理。群众看到熟悉的邻居参与，会增加对参与社区事务的认同感和安全感，从而更有可能改变主意参与其中，这种方式是合理有效的动员手段。选项B，向群众说明大家在一起互相学习可以慢慢取得进步，强调了参与社区事务能带来的成长和提升。让群众认识到即使自己目前能力不够，也能在参与过程中通过与他人交流学习得到进步，有助于消除群众对自身能力的顾虑，进而动员群众参与。选项D，提及很多人已经通过参与社区事务获得了能力的提升，这是以实际成果来激励群众。用他人的成功案例让该群众看到参与社区事务的积极意义和价值，能够激发群众的参与意愿。而选项C，仅仅因为考虑到参与社区事务需要一定能力