用图像描述直线运动.pptxVIP

1.6用图像发描述直线运动选用教材:粤教版高中物理必修一授课对象:高中一年级学生授课人:区燕珍学号:20072301228

说课流程学生情况分析教学内容分析教学过程设计教学策略设计三维教学目标

教学内容分析第一章运动的描述第一节认识运动第二节时间位移第三节记录物体的运动信息第四节物体运动的速度第五节速度变化的快慢加速度第六节用图像描述直线运动教材地位:1、是本章的重点难点内容。2、是数学与物理之间学科交融的重要体现，对学生的综合能力发展有重要作用。学生情况分析三维教学目标教学策略设计教学过程设计教学内容分析

教学内容分析学生情况分析三维教学目标教学策略设计教学过程设计教学内容分析用图像描述直线运动位移—时间图s—t图速度—时间图v—t图匀变速直线运动匀速直线运动课程要求：让学生体会数学方法处理物理问题，知道公式和图象都是描述直线运动的数学方法教材特点：1、重视知识与生活的联系2、注重学生间的讨论交流3、注重学科间知识的融合

教学内容分析三维教学目标教学策略设计教学过程设计认知基础对数学坐标和图像有基本的了解对物理运动图像不清楚、不了解学习了时间、位移、速度、加速度等物理概念及其物理意义，为理解图像描述的物理过程打下知识基础知识基础对新鲜事物充满好奇情感基础对学科间知识的交互运用感兴趣学生情况分析学生情况分析难点：理解图像的物理意义与所描述的物理情景

教学内容分析三维教学目标教学策略设计教学过程设计知识与技能过程与方法情感态度价值观根据二维数据记录表建立物理平面坐标图。掌握匀速直线运动的s-t图。理解图像中描述的物理情景。在学习物理图像的过程中理解数学在物理知识中的应用三维教学目标学生情况分析体会用不同方法描述物理现象的乐趣

教学内容分析学生情况分析三维教学目标教学策略设计教学过程设计教学策略设计图像中坐标轴、点和线段的物理意义理解图中的物理情景理解斜率表示速度S—t图图像中坐标轴、点和线段的物理意义理解图中的物理情景理解斜率表示加速度理解面积表示位移v—t图教材处理：考虑到学生接受能力，将课程按图像类型分配2个课时

教学内容分析学生情况分析三维教学目标教学过程设计教学策略设计谈话法提问法讲授法教法联系新旧知识讨论、交流对比、总结学法教学策略设计

教学内容分析学生情况分析三维教学目标教学策略设计教学过程设计推进新课知识巩固课堂小结导入新课心电图生活中的图像应用股票走势图教学过程设计

教学内容分析学生情况分析三维教学目标教学策略设计教学过程设计数学图像yx0（3，3）y=ax物理图像（3，3）0s/mt/sS=vt教学过程设计推进新课知识巩固课堂小结导入新课点:表示物体在平面中的位置图像：s—t图像纵坐标：s(位移）横坐标：t（时间）

教学内容分析学生情况分析三维教学目标教学策略设计教学过程设计导入新课推进新课知识巩固课堂小结讨论与交流教学过程设计一辆汽车在平直公路上行驶，测得相关数据数据如下表。时间t/s012345位移s/m0246810x/m024681012模仿数学的描点法，在图1-6-1坐标纸上作出汽车的位移—时间图。

教学内容分析学生情况分析三维教学目标教学策略设计教学过程设计导入新课推进新课知识巩固课堂小结讨论与交流作图方法：描点法作图步骤：1、坐标、单位2、标单位长度3、描点4、连线教学过程设计时间t/s012345位移s/m024681012345108642

教学内容分析学生情况分析三维教学目标教学策略设计教学过程设计导入新课推进新课知识巩固课堂小结讨论与交流解读图像：（物理意义）点（2，4）：2s时汽车行驶到4m的位置S—t图中可直接读出位移和时间。教学过程设计12345108642x/m024681012汽车做什么运动？速度是多少？（不可从图中直接读出）

教学内容分析学生情况分析三维教学目标教学策略设计教学过程设计导入新课推进新课知识巩固课堂小结讨论与交流解读图像：（物理意义）图线：s=vt直线：物体做匀速直线运动方向：沿正方向注意：图线并不是物体的运动轨迹V=/