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小学阶段学习生活情感教育课程设计与实践

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1教育发展趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2小学阶段学生发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3情感教育的重要性凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外情感教育实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内情感教育发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3现有研究之不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1主要研究目的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2具体研究范畴界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4研究方法与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.1采用的研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2本研究的特色之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、小学阶段情感教育的理论基础与目标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1情感教育相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1情感教育内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2核心素养关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2小学阶段情感发展心理学依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1认知发展与情感形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2社会性发展与情感表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3小学阶段情感教育的价值意蕴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.1促进个体健全发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.2奠定社会和谐基石．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.4小学阶段情感教育目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.4.1总体培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.4.2分年级具体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

三、小学阶段情感教育课程内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1课程内容选择原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.1发展适宜性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.2生活关联性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.3多样化与趣味性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2核心主题模块构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.1自我认知与情绪管理模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.2人际交往与沟通技巧模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.3品德修养与社会责任模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.4应对挫折与心理调适模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3具体内容单元示例．