教学设计6.14《八角楼上》 2025统编版语文二年级上册.docxVIP

八角楼上

【教材分析】

《八角楼上》讲述了毛主席在艰苦的环境中，日夜操劳、紧张工作的事迹，表现了他为领导中国革命忘我工作的精神。课文共有两个自然段。第1自然段介绍了故事发生的时代背景和当时毛主席的住所，“每当……就……”一句暗示了毛主席为革命夜以继日地紧张工作，而且天天如此。第2自然段讲述毛主席在灯下专心写作，写下许多光辉著作。寒冬腊月的深夜，毛主席却衣着单薄,在油灯下写作，照应了上文的“艰苦斗争”；毛主席凝视着这“星星之火”在沉思，表现了毛主席专注的工作状态。

课文配有插图，图中毛主席身穿单衣，坐在竹椅上写文章。他右手握笔，左手轻拨灯芯，眼睛凝视着灯火陷入沉思。背上披着的薄毯已经滑落，他却毫无察觉。插图题为“不灭的明灯”，含义深刻，引人深思，赞颂了毛主席对中国革命作出的贡献。插图为学生体会毛主席在艰苦的条件下忘我工作的精神提供了凭借。

【教学目标】

1.认识“楼、艰、斗”等17个生字，会写“楼、代”等6个生字，会写“八角楼、年代”等7个词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。

3.通过看图和学文，理解课文内容。

4.理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文，通过看图和学文，整体把握课文内容。

【教学难点】

理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。

【教学过程】

第一课时

一、情境导入

1.出示八角楼照片,介绍时代背景。

八角楼真的有八个角吗?1927年，毛主席率领秋收起义部队在井冈山建立我国第一个农村革命根据地，当时生活条件艰苦，毛主席就住在茅坪村的一座小楼里。小楼屋顶有一扇八角形的天窗，人们称它为“八角楼”。在这里，毛主席靠着一根灯芯微弱的光芒，写出了许多光辉巨著,指明了新中国未来的道路。当时是怎样的情景呢？今天就让我们一起来学习《八角楼上》。

2.了解主人公。

出示课文插图。

这就是这篇故事的主人公——毛主席，你们了解他吗？

介绍毛主席:毛主席是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国各族人民的伟大领袖，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

二、新授

1.学习“楼“字。

我们先来看题目中的“楼”字，同学们有什么好的办法记住它？

学生交流汇报。

“楼“是一个形声字，意思是两层和两层以上的房屋。你们能用“楼”组词吗？

预设：楼房、高楼

2.初读课文，认读生字。

（1）出示本课生字，学生借助拼音读一读。

（2）识记生字。

（3）识记多音字。（斗、觉）

eq\o\ac(○,1)联系生活识字。

出示夜晚的图片，和课文中的句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”

学生结合语境识记“临”字。组词：降临、来临、光临。

eq\o\ac(○,2)通过编字谜识字。

出示猜谜图片，学生理解“利”是一个会意字,意思是用镰刀割禾苗。可以组词“锋利”“尖利”。

③在生活中识字。

出示中国石油的图片，讨论在生活中哪里看到过“油”，预设答案：超市包装上。学生通过生活中识记“油”。

（3）识字游戏。

3.整体感知。

(1)提出要求:跟着音频朗读课文并思考，课文写了什么事?

预设:课文写了在井冈山艰苦斗争的年代，在一个寒冬腊月的深夜，毛主席在茅坪村的八角楼上写文章的事情。

(2)观看插图，说说毛主席在怎样的环境中工作。

预设:一个冬天的夜晚，毛主席坐在破旧的桌子前写文章。屋子里没有电灯，只有一盏清油灯，灯光很昏暗。条件十分的艰苦、简陋。

4.指导书写

（1）出示本课生字，请学生观察，根据结构给生字分类。

（2）指名回答生字结构。

预设：“穿”是上下结构，“楼、代、视、利、路”是左右结构。

（3）教师范写，指导要点。

①楼：左窄右宽，“木”的捺变点，“米”撇伸向“木”侧，“女“的末笔长横比“米”略宽。

②代：左窄右宽，斜钩舒展有力。

③穿：上宽扁，下窄长，撇舒展；竖段在竖中线右侧。

④视：左窄右宽，第四笔是点，“见”的第一笔在竖中线上。

⑤利：左宽右窄，“禾”的捺变点，“刂”两笔中点在横中线。

⑥路：左窄右宽，短横在横中线上，“?”最后一笔是提。

第二课时

一、复习导入

1.开火车，认读词语。

八角楼战争年代深夜寒冬腊月

文章握笔凝视察觉清油灯

2.听写词语。

八角楼年代更加明亮中国胜利

在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席是怎样工作的呢？这节课我们一起来学习。

二、新授

1.自主实践，读通课文。

（1）自由朗读课文，把难读的句子多读几