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2024年黑龙江省佳木斯市汤原县梧桐河农场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、贫困山村的阿芳今年快40岁了,由于小时候没有条件上学,她和周围一些年龄相仿的姐妹没什么文化,也没什么技术专长,加上村子交通不便,她们一直在社会贫困线上徘徊,社会工作者希望为她们连接资源,解决贫困,采取的方法是()。

A.与她们一道分析贫困的原因

B.让她们利用晚上的时间学习致富技术

C.请农技站技术员对她们进行种养技术指导

D.在全村宣传学习文化的重要性,让村里的女孩好好学习

【答案】:C

【解析】这道题聚焦于社会工作者帮助贫困山村缺乏文化与技术专长女性解决贫困问题的方法选择。分析各选项,A选项与她们一道分析贫困原因,虽有助于认识问题,但没有直接解决缺乏技术专长的关键问题,不能有效解决贫困。B选项让她们利用晚上时间学习致富技术,鉴于这些女性年龄近40且文化程度低,晚上学习可能存在精力不足和学习能力受限等困难,并非最可行的办法。D选项在全村宣传学习文化的重要性,让村里女孩好好学习,这对当前面临贫困的阿芳等年龄相仿姐妹没有直接帮助,不能解决她们的贫困现状。而C选项请农技站技术员对她们进行种养技术指导,直接针对她们缺乏技术专长这一核心问题,结合山村实际情况,种养技术可操作性强,能帮助她们掌握实用技能,增加收入,有效解决贫困问题,所以答案选C。

2、督导者积极代表被督导者的利益,作为行政中间人,帮助社会服务机构管理者清楚地了解被督导者的利益、问题,提出改善建议,是扮演的()角色。

A.缓冲器

B.倡导者

C.协调者

D.机构变迁推动人

【答案】:B

【解析】本题主要考查对督导者不同角色的理解与区分。在社会工作督导中,督导者需要扮演多种角色,而每个角色都有其特定的职责和功能。选项A,缓冲器角色主要侧重于处理被督导者与机构之间的紧张关系,起到缓和矛盾、减少压力等作用,并非主要代表被督导者利益并向管理者提出改善建议,所以A选项不符合题意。选项B,督导者作为倡导者,会积极代表被督导者的利益,以行政中间人的身份,向社会服务机构管理者清晰地传达被督导者的利益诉求和所面临的问题,并且提出有针对性的改善建议,这与题目中描述的督导者行为相符,故B选项正确。选项C,协调者角色通常是协调各方关系,使工作流程更加顺畅、资源分配更合理等,重点在于平衡不同方面的利益和工作安排,与代表被督导者利益并向管理者提建议的描述不一致,因此C选项不正确。选项D,机构变迁推动人角色主要是关注和推动社会服务机构内部的变革与发展,促进机构适应新的环境和需求,并非聚焦于被督导者个体利益,所以D选项也不符合。综上,经过对各个选项的分析,本题正确答案为B。

3、在改善夫妻关系的服务中,注重夫妻沟通交流方式的改善,可以运用()。

A.行为学习理论

B.家庭系统理论

C.宏观系统理论

D.生态系统理论

【答案】:B

【解析】这道题主要考查在改善夫妻关系服务中,改善夫妻沟通交流方式所适用的理论。选项A行为学习理论主要侧重于通过学习和训练来改变行为,重点在于行为模式的塑造和强化,并非针对改善夫妻沟通交流方式这一特定情境。选项C宏观系统理论关注的是社会大环境、文化等宏观层面的因素对个体和家庭的影响,与夫妻直接的沟通交流方式改善关联性不强。选项D生态系统理论强调个体与周围环境的相互作用,虽然涉及多个系统层面,但并非专门针对夫妻沟通交流机制。而选项B家庭系统理论认为家庭是一个相互关联的系统,家庭成员之间的互动模式和沟通方式对家庭功能有着重要影响。在改善夫妻关系服务中,运用家庭系统理论能够深入分析夫妻之间的沟通模式,找到问题所在并进行有效的改善,所以答案选B。

4、小孩子生下来即会啼哭、吮吸母乳,这体现了人类的()行为。

A.习得

B.本能

C.正常

D.自然

【答案】:B

【解析】本题考查对不同行为概念的理解与区分。破题点在于明确题干中所描述的小孩子生下来就具备的啼哭、吮吸母乳行为的本质特征,并将其与各个选项所代表的行为类型进行对比分析。对于选项A,习得行为通常是指个体通过后天的学习、经验积累而获得的行为。比如学生通过课堂学习掌握知识技能、成年人通过工作实践提升业务能力等。而小孩子生下来就会啼哭、吮吸母乳并非是经过后天学习获得的,所以A选项不符合。选项B,本能行为是生物体与生俱来的、由遗传因素决定的固定性行为模式。小孩子生下来就具备啼哭、吮吸母乳的能力,这是人类在长期进化过程中形成的、不需要后天学习就会的行为,符合本能行为的定义,所以B选项正确。选项C,“正常”并不是一种具体的行为类型表述,它更多是一种对现象或行为是否符合常规状态的描述。题干问的是这体现了人类的什么行为,“正常”不能准确概括这种行为的本质类别,所以C选项不合适。选项D,“自然”也是一个相对宽泛的概念,没有精准地界定这种

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