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2024年黑龙江省大兴安岭地区塔河县十八站林业局招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、下列关于督导关系的理解错误的是（）。

A.督导关系毕竟是一种互动的过程

B.对于一个刚到机构工作的工作人员而言，他与督导者的关系可能属“学”与“教”的关系

C.当一个社会工作人员适应了机构的工作，积累了一定的工作经验后，与督导者的关系可能转变为“咨询”的关系

D.督导工作是否有成效，取决于机构赋予督导者权力的大小，与被督导者的接受程度无关

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对督导关系相关概念的理解。选项A，督导关系确实是一种互动的过程，在督导活动中，督导者和被督导者相互交流、协作，该选项理解正确。选项B，对于刚到机构工作的工作人员，由于缺乏工作经验和知识，与督导者往往形成“学”与“教”的关系，督导者发挥教导作用，帮助新人成长，此选项理解无误。选项C，当社会工作人员适应工作并积累一定经验后，会有更多自己的思考和见解，与督导者的关系转变为“咨询”关系，可就工作中的难题向督导者咨询，该理解也是合理的。而选项D存在错误，督导工作是否有成效，不仅仅取决于机构赋予督导者权力的大小，被督导者的接受程度同样至关重要。若被督导者不能积极配合、接受督导，即使督导者权力再大，督导工作也难以取得良好成效。所以本题应选D。

2、小丽是一名初中生，因父亲酗酒、母亲改嫁而缺少照顾，常在网吧或娱乐场所流连，彻夜不归。下列为小丽提供的服务中，具有治疗性功能的是()。

A.改善家庭环境

B.改善学校环境

C.提供安置服务

D.倡导完善青少年保护政策

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作治疗性功能服务的理解，关键在于分析每个选项所提供的服务对于小丽现状的作用类型。选项A“改善家庭环境”，虽然家庭环境的改善对小丽的成长至关重要，但这更多地是从宏观层面为小丽提供一个良好的成长基础，属于预防性和支持性的措施，帮助小丽避免因不良家庭环境产生更多问题，并非直接针对她当前不良行为进行治疗。选项B“改善学校环境”，良好的学校环境可以促进小丽的学习和成长，提供积极的社交氛围和教育资源，能在一定程度上预防小丽出现更多不良状况，起到支持和预防作用，而非治疗她目前因家庭问题导致的在网吧或娱乐场所流连、彻夜不归等问题。选项C“提供安置服务”，由于小丽因家庭缺乏照顾而常在网吧或娱乐场所流连、彻夜不归，提供安置服务能够直接改变她当前不稳定且不良的生活状态，将她安置在一个安全、有监管的环境中，对她当前的不良行为起到直接的纠正和治疗作用，所以该选项正确。选项D“倡导完善青少年保护政策”，这是从制度层面为青少年创造更好的社会环境，具有预防性和宏观性，是为了保障青少年群体的整体利益，并非针对小丽个人的具体问题进行治疗。综上，具有治疗性功能的服务是提供安置服务，答案选C。

3、社会工作者小刘发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主。小刘了解到这类学生家长平时忙于生意．对孩子的关心以满足物质需要为主。小刘决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小刘的上述做法属于社会工作领域中的（）。

A.心理健康服务

B.救助服务

C.学校社会工作

D.矫治服务

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同社会工作领域概念的理解和运用。解题关键在于准确分析题干中社会工作者小刘的行为及服务对象特点，然后将其与各个选项所代表的社会工作领域进行匹配。题干分析社会工作者小刘关注的是某中学出现行为偏差问题的学生，这些学生家庭背景多为学校附近商品批发市场的商户，家长因忙于生意对孩子关心主要在物质方面。小刘通过家访，将孩子在学校的情况与家长沟通，意图改变家长做法以调整学生偏差行为。各选项分析A选项心理健康服务：主要侧重于提供心理咨询、心理治疗等活动来改善个体的心理状况和解决心理问题。而题干中并没有明显体现出针对学生或家长开展专业的心理咨询、治疗等心理健康服务相关内容，所以A选项不符合。B选项救助服务：通常是针对面临经济困难、生活困境等需要物质和经济援助的人群提供帮助，比如提供食物、住房、资金等。题干中小刘的做法并非是给予物质援助，未涉及到救助服务方面的内容，故B选项不正确。C选项学校社会工作：是把社会工作的专业理念、方法等运用到学校环境中，通过与学校、家庭的合作来促进学生的身心健康和全面发展。小刘针对中学学生的问题，与家长进行沟通以调整学生偏差行为，这一做法符合学校社会工作中通过家校合作来解决学生问题的特点，所以C选项正确。D选项矫治服务：一般是针对罪犯或具有犯罪倾向的人提供监管、教育、矫正等服务，帮助他们改过自新、重新融入社会。题干中的学生只是出现行为偏差，并非罪犯或具有犯罪倾向，所以不存在矫治服务的