5.2+珍惜师生情谊+课件--- 统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

5.2珍惜师生情谊;

◆政治认同：能够正确处理好与老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观。

◆道德修养：学会正确与老师交往，弘扬尊敬师长的传统美德，培育文明礼貌的品质。

◆健全人格：懂得师生之间彼此要尊重，形成真诚、友善的人格。

◆责任意识：具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感。;

重点

师生交往的美好状态

建设和谐师生关系

难点

师生交往的美好状态;

师生利用互联网共同查找学习资料。;

印象深刻的师生交往场景;

1.师生交往的美好状态

彼此尊重、教学相长、携手共进，

是师生交往理想而美好的状态。;

2.建设和谐师生关系

(1)主动理解、关心老师

老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜

怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。;

徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老

师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚场奋的作风

给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立

六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，

你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”;

(2)真诚接受老师的引领和指导

我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善

于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。

师友贵隆亲，古学当自反。师严，然后道尊，

道尊，然后民敬学。

韩顺

十P女;

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语

文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿…;

(3)正确对待老师的表扬和批评

①老师的表扬意味着背定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。;

与老师发生矛盾怎么办

自我反思，冷静、客观地分析原因反思自己在哪些方面做得不好，如

何改变。如果是老师的原因要思考怎样与老师沟通。

8相信善意，多些宽容和理解相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无罪主动认错。

担诚相待，注意沟通方式主动找老师交流，清晰、冷静、真减地说出自己的观点，有理有据：选择恰当的时间、地，点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。

8求同存异，尊重关心在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。;

在学习和生活中，我们会通到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师?同学们纷纷表达自己的想法。;

尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。;

课堂小结;

主动理解、关心老师

真诚接受老师的引领和指导

正确对待老师的表扬和批

评

尊重并适应不同风格的老师;

课堂小练;

1.中华优秀传统文化让我们感受到磅礴的精神力量。下列名言及其理解对应

正确的有(D

①“师者，所以传道受业解惑也。”——不同教学风格的老师都应该受到尊重。

②“功崇惟志，业广惟勤”——要自信自强，提高自控力

③“千里之行，始于足下”-—珍视当下，把握机遇，从点滴做起

④“孝悌也者，其为仁之本与”——孝亲敬长是中华民族的传统美德A.①②B.①④C.②③D.③④;

张老师，我特别喜

欢和您一起聊天，喜欢跟您分享我的快乐，总觉得我们不仅是师生，也是朋友。”;

3.某班道德与法治课上，老师批评学生小林“作业抄袭”,但实际是小林的

作业被同学擅自模仿。小林当场拍桌子大喊：“我没抄!你冤枉人!”其他

同学对此议论纷纷。此事给我们的启示是()C

①师生矛盾只能通过沉默回避解决

②尊重老师是化解师生冲突的前提

③要正确的对待老师的表扬与批评

④学会向老师宣泄情绪避免情绪失控A.①②B.①④C.②③D.③④;

4.小奇喜欢文学创作，经常得到语文老师的肯定和表扬。上数学课时小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现后狠狠地批评了他一顿，还把他辛苦写了一个多星期的手稿给没收了。小奇应该

①正确对待老师的批评和表扬

②避免冲突，对老师敬而远之

③坦诚相待，主动与老师沟通

④改进不足，理解老师的用意

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④;

5.《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出，“建设高素质专业化