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引言1

（一）研究背景与问题的提出1

（二）研究的意义1

（三）相关概念界定2

1.什么是补课2

2.社会学视角2

3.文化资本2

（四）研究假设3

（五）文献综述3

1.国外关于课外补习的理论研究3

2.国内关于课外补习的研究3

3.家庭文化资本的相关研究4

一、研究设计5

（一）研究对象的选择5

（二）研究方法的选择5

1.文献法5

2.问卷法5

3.访谈法6

（三）研究工具的设计6

二、研究思路与过程6

（一）问卷与收集6

（二）学生访谈6

（三）家长访谈7

三、结果的分析7

（一）补习学生家庭地位的分析7

1.家长的职业7

2.家庭的经济收入8

3.家长的文化程度9

（二）补习内容选择的分析11

（三）补习支出的分析11

四、研究的主要结论12

（一）家庭的对学生补课的影响12

（二）家长的期望对学生补课的影响13

（三）社会制度对学生补课的影响14

五、研究15

致谢15

参考文献16

附录17

引言

（一）研究背景与问题的提出

假期，对于小学生来说应该是美好的，可是现在，大部分的小学生的假期不是在家里休

息，参加各种各样的辅导班。有的参加语数外的补课，有的参加类的培训。提供

补课的教育机构也发展得越来越繁荣。

大学期间，身边的许多同学都有做，给在校的小学生辅导家庭作业。作为师范生，

为了多和孩子接触，丰富自己的实践经验，大三两个学期的周末以及暑假我都在市J

区的一所教育机构上班担任班，所带的班级主要都是小学生。我在工作期间，有遇到过

对孩子成绩的家长，几乎每周都要和我联系问他们的学习情况，也有遇到一整学期

过了都没和我了解过孩子情况的家长。对于来上课的学生，大部分都很积极，也有少数会不

交作业需要人提醒的。

正是因为我经常接触这些小学生，所以我才产生疑问：为什么那些家长假期不让孩子放

松休息，反而要增加他们的学习负担呢？提高孩子的学习成绩难道真的该摆在第一吗？另

外，再进一步思考，到底是“谁”更热衷于课外补习呢？所有这一连串问题，都是由补课这

一现象而的。基于以上的认识，我决定以市J区的两所小学的四年级到六年级的部

分学生、家长为对象，对小学生课外补课的现象进行研究，力求解决上述问题。

（二）研究的意义

随着社会经济的发展，人们对教育的需求越来越大，家长都希望能给孩子创造一个更好

的学习环境和条件，所以教育经费的支出占家庭消费的比例也逐步上升。本研究着重从家庭

方面展开