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2024年黑龙江省哈尔滨市双城市农丰满族锡伯族镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、赵大爷年近七旬，生活在农村。几年前赵大爷的独子因交通意外身亡，老伴受不了打击也去世了。目前赵大爷无亲无故，以拾荒为生。社会工作者老宋计划协助赵大爷申请救助。下列救助类别中，最能帮助赵大爷解决生活困难的是（）。
A.最低生活保障
B.特困人员供养
C.就业救助
D.临时救助
【答案】：B
【解析】本题主要考查不同救助类别的适用情况，需要结合赵大爷的具体状况来分析哪种救助最能解决其生活困难。首先来看选项A，最低生活保障是针对共同生活的家庭成员人均收入低于当地最低生活保障标准的家庭给予的救助。而题干中赵大爷无亲无故，并非家庭概念，所以最低生活保障不符合赵大爷的情况。再看选项C，就业救助主要是帮助有劳动能力但处于失业状态的人员就业，以获得收入。然而赵大爷年近七旬，从实际情况来看，并不具备通过常规就业来解决生活困难的条件，因此就业救助不适用。接着看选项D，临时救助是为遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病或其他特殊原因导致基本生活陷入困境，其他社会救助制度暂时无法覆盖或救助之后基本生活暂时仍有严重困难的家庭或个人给予的应急性、过渡性救助。赵大爷的情况并非临时困境，而是长期面临生活困难，所以临时救助也不合适。最后看选项B，特困人员供养是对无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、抚养、扶养义务人，或者其法定赡养、抚养、扶养义务人无赡养、抚养、扶养能力的老年人、残疾人以及未满16周岁的未成年人给予的供养。赵大爷年近七旬，无亲无故，以拾荒为生，符合特困人员供养的条件，能够从根本上解决他的生活困难。综上，最能帮助赵大爷解决生活困难的救助类别是特困人员供养，答案选B。
2、社会工作者：“你说过，你最近见过一次车祸，这件事对你有什么影响吗？”服务对象：“嗯，当时我很害怕，到现在我都不敢骑自行车了。”这属于()。
A.现实情况反思
B.直接影响反思
C.人格发展反思
D.情绪控制反思
【答案】：A
【解析】本题主要考查对不同反思类型的理解与区分，以此来判断题干中社会工作者与服务对象的对话属于哪种反思。现实情况反思是指社会工作者帮助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析的过程。在本题中，社会工作者询问服务对象最近见过车祸这件事对其有什么影响，服务对象回复当时害怕且到现在不敢骑自行车，这是对现实发生的车祸事件及其产生影响的反思，符合现实情况反思的定义。而直接影响反思主要关注的是服务对象对自己的行为或决策所产生的直接后果进行反思；人格发展反思侧重于对服务对象的人格特点、成长经历等方面进行深入探讨；情绪控制反思则主要围绕服务对象情绪的管理和调节展开。本题中均未体现这几种反思类型的特征。综上，答案选A。
3、社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地，居民之间沟通较少，对社区建设也漠不关心。因此，小周策划了一个题为“社区家园”的小组活动方案，以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主。该小组工作模式属于()。
A.社会目标模式
B.发展模式
C.互动模式
D.治疗模式
【答案】：A
【解析】本题主要考查对不同小组工作模式特点的理解与区分，以此来判断“社区家园”小组活动方案所属的工作模式。首先来看社会目标模式，它强调通过小组活动培养组员的社会责任感、社会意识和社会良知，致力于提升组员参与社会事务的能力，促进社区的发展与进步。题干中社会工作者小周观察到新建小区居民来自外地、沟通少且对社区建设漠不关心的情况后，策划“社区家园”小组活动方案，旨在培养小组成员的社区归属感，并且小组内容包含发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识等，这与社会目标模式促进社区发展、培养组员社会责任感和参与能力的特点相契合。发展模式侧重于帮助组员发掘自身潜力，实现个人的成长和发展，虽然题干中提到挖掘组员潜能，但这并非该小组活动方案的核心重点。互动模式主要关注组员之间的互动和相互影响，强调通过互动来促进组员的成长，而题干重点并非是强调组员间的互动。治疗模式则是针对有问题的个人进行治疗和矫正，显然与本题情境不符。综上，该小组工作模式属于社会目标模式，答案选A。
4、李明是国内某重点大学的大三学生，其父母均是大学老师，而爷爷是军队的离退休干部，奶奶是医生，李明从小就受到良好家庭环境氛围的熏陶，不仅学习成绩优秀，而且待人接物处理得很得当，从小学到大学，在学校中各方面的表现一直很出众。下列关于这个案例的说法不正确的是（）。
A.李明如果能有效利用自身的遗传禀赋，将会获得很好的发展
B.李明的发展取决于遗传力量和外部环境之间复杂的相互作用
C.作为个体的李明，在某种程度上其行为也能够改变社会环境
D.李明能有如
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