2周总理，你在哪里-2025—2026学年统编版语文九年级上册课件.pptxVIP

1954年周总理出席日内瓦会议

1961年周总理访问越南

1965年3月7日，周恩来在杭州和群众亲切交谈

1971年美国总统尼克松访华，周恩来总理与尼克松总统实现“历史性会面”

十里长街送总理

有这样一个人，他青年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言；他是中华人民共和国第一代领导人之一；他博学多才，心怀天下，足迹遍布祖国的大江南北；文化大革命期间，他力撑危局，事无巨细，都亲自处理；他廉洁一生，无儿无女无遗产，联合国破例为他的逝世降半旗致哀。大家知道他是谁吗?今天就让我们一起学习柯岩的《周总理，你在哪里》，来缅怀这位让中国人民崇敬的好总理。

2周总理，你在哪里第1课时

1.有感情地朗读、背诵这首诗。2.欣赏拟人、反复等修辞手法的运用和诗歌“询问—呼唤—寻找—回答”的巧妙构思。3.体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。学习目标

柯岩（1929—2011），原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人。主要有诗集《“小迷糊”阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》，长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》等。柯岩走近作者必备知识

柯岩是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。两人相濡以沫半个多世纪，在中国当代文坛上堪称一对志趣相投、患难与共、成绩卓越的模范夫妻。

1976年1月8日，敬爱的周总理与世长辞。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗，就是在这个时候创作出来的。创作背景必备知识

定义：用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。基本特点：①高度集中、概括地反映生活；②抒情言志，饱含丰富的思想感情；③丰富的想象、联想和幻想；④语言具有音乐美。知识链接必备知识诗歌

沉甸甸谷穗篝火伐木辽阔足迹（diàn）（gōu）（suì）（fá）（kuò）（jì）字音字形必记字词

宿（sù）?宿营地宿舍（suì）（huì）谷穗兰心蕙质（xiù）星宿（xiǔ）整宿三天两宿

轰鸣:发出轰隆轰隆的巨大声音。沉甸甸:形容沉重。松涛:指风吹松林，松枝互相碰击发出的如波涛般的声音。宿营:军队在行军或战斗后住宿。词义理解必记字词

请同学们初读课文。体会作者感情，思考这首诗应该用什么基调朗读，并在课本上做好批注。1.读音准确，停顿恰当，重音读准，读出节奏。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文

1.这首诗应该用怎样的语调来读？本诗主要表达对总理的的崇敬、怀念之情，故应该用低沉、缓慢、寄托哀思的语调来读。自主探究初读课文

2.按照“询问--呼唤--寻找--回答”的结构线索梳理诗歌的内容层次。

直抒胸臆，从高度评价周总理光辉的革命一生入笔，通过反复呼唤，倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、怀念、歌颂之情。诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连，息息相关的动人情景。进一步深化形象和感情，形象地创造出周总理虽死犹生，永远活在亿万人民的心里的意境。第一部分（第1节）第二部分（第2-6节）第三部分（第7-9节）

周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！“我们的”写出了总理与人们怎样的关系？“好”字有什么作用？“我们想念你”后面为什么还要写“你的人民想念你”？分析讨论精读课文品析第1节：

“我们的”写出了总理与人民的血肉关系。“好”既揭示了人民崇敬和怀念周总理的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。“你的”同“我们的”相照应，再次强调总理与人民的血肉关系。

朗读诗歌第2-6节，思考以下问题：（1）课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？高山大地大海森林

⑵为何要把总理放到这样的背景之上来写?为展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著。这几节诗分别从不同角度寻找周总理，表现总理的革命业绩和革命精神，抒发了人民对总理的无限怀念和崇敬。

(3)这些场面体现出周总理的什么精神？诗中天地万物，回音声声，饱含激情。这都是艺术的想象，是虚写。强烈地抒发了人民对总理的深情，更突出了总理的精神感天动地。而声声应答的内容，则是总理生前工作的真实写照，是实写。歌颂了周总理为革命呕心沥血，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。

（4）给文中的四处细节描写试做批注。a.革命征途千万里，他大步前进不停息！歌颂周总理忠于革命，勇往直前的革命精神。

b.你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛