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2024年贵州省黔南布依族苗族自治州荔波县瑶山乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、儿童对成人的观察和模仿诠释了()的原理。

A.操作性条件理论

B.社会学习理论

C.经典条件理论

D.系统脱敏理论

【答案】:B

【解析】该题主要考查不同理论原理与儿童行为表现的对应关系。首先来看选项A,操作性条件理论强调行为的后果对行为本身的影响,即通过奖励或惩罚来改变行为频率,儿童对成人的观察和模仿并非是基于行为后果来进行的,所以A选项不符合。选项C,经典条件理论是指一个中性刺激与一个能引起某种反应的刺激相结合,使个体学会对该中性刺激做出同样反应的过程,这与儿童观察模仿成人行为的原理不相关,C选项错误。选项D,系统脱敏理论是用于治疗焦虑、恐惧等情绪障碍的方法,通过逐渐暴露于恐惧情境并配合放松训练来消除恐惧,显然与本题所描述的儿童观察模仿现象毫无关联,D选项也不正确。而选项B,社会学习理论认为个体可以通过观察他人的行为及其后果而进行学习,儿童对成人的观察和模仿正是这种观察学习的体现,他们通过观察成人的行为,进而进行模仿学习,所以本题正确答案是B。

2、社会工作者小董在开展小组中发现组员小东很内向、害羞,不主动发言,于是他在小组中给小东很多眼神的关注,让小组的组员给予小东发言的机会。刚开始小东还是不好意思,终于有一次在小董的眼神关注下,他开始诉说自己的经历和感受。请问,在这个小组中小董运用了主持小组讨论技巧中的()。

A.了解的技巧

B.引导的技巧

C.鼓励的技巧

D.开场的技巧

【答案】:C

【解析】本题主要考查对主持小组讨论技巧的理解与运用。在该小组情境中,社会工作者小董需要解决组员小东内向、害羞且不主动发言的问题。选项A,了解的技巧主要侧重于收集信息、掌握组员的情况等,题干中小董的主要行为并非单纯去了解小东,而是推动他发言,所以A选项不符合。选项B,引导的技巧通常是对讨论方向、话题等进行引导,促使组员朝着特定方向思考和交流,而题干重点是鼓励小东表达自我,并非引导讨论方向,B选项不正确。选项C,鼓励的技巧是通过各种方式增强组员的信心和积极性,让他们更愿意参与讨论。小董通过眼神关注并让小组组员给予小东发言机会,给予其心理支持,最终使小东开始诉说自己的经历和感受,这明显属于鼓励技巧的运用,C选项正确。选项D,开场的技巧是在小组讨论开始时运用的,用于营造氛围、介绍主题等,与题干中推动小东发言的情境不相关,D选项排除。综上,正确答案是C。

3、当出现救灾抢险、公共卫生疾病控制应急管理等临时性、一次性、需要跨越职能管理部门投入有限资源时,一般可以运用()方式进行。

A.问题解决

B.跨专业团队

C.项目管理

D.协调合作

【答案】:C

【解析】这道题主要考查应对特定情况时合适管理方式的选择。题干描述的情景是救灾抢险、公共卫生疾病控制应急管理等临时性、一次性且需跨越职能管理部门投入有限资源的工作。选项A,问题解决只是一个宽泛的概念,没有具体指向应对此类工作的有效管理模式,不能很好满足题干中对跨部门和资源有效调配的要求。选项B,跨专业团队强调的是人员专业构成,并非一种管理方式,不符合题意。选项D,协调合作表述比较笼统,没有突出对临时性、一次性工作的针对性管理。而选项C,项目管理是针对一次性、有明确目标和时间限制的任务所采用的管理方法,它能够整合不同职能部门的资源,有效应对救灾抢险、公共卫生疾病控制等临时性工作,所以本题应选C。

4、20岁的小敏被医生诊断为神经性厌食症,但她拒绝配合治疗。在与社会工作者的一次谈话中,小敏说:“我只是不吃饭,我没有神经性厌食症,医生都是胡说的,你看那些模特,都那么瘦,多健康时尚啊!”小敏的上述说法反映出她对自己行为判断的依据是()。

A.统计学标准

B.行为适应性标准

C.个人主观体验

D.社会规范与价值标准

【答案】:C

【解析】本题可根据各选项所代表的行为判断依据含义,结合题干中小敏的说法来分析其对自己行为判断的依据。A选项统计学标准是指在大量的统计数据基础之上,以大多数人的行为为正常标准,偏离了大多数人的行为则被视为异常。题干中并没有提及小敏以大多数人的行为或统计数据来判断自己不吃饭的行为,所以A选项不符合题意。B选项行为适应性标准是指个体的行为是否适应环境,如果个体的行为无法适应周围环境,导致自身或他人受到困扰,就可能被认为是异常行为。题干中没有体现小敏从行为是否适应环境的角度来判断自己的行为,故B选项不正确。C选项个人主观体验,即个体根据自己的感受和想法来判断自己的行为。小敏认为自己只是不吃饭,不承认自己患有神经性厌食症,觉得医生是胡说的,并且以模特瘦且健康时尚为理由,这明显是基于她自己的主观感受和想法来判断自己不吃饭的行为,所以C选项符合题意。D选项社会规范与价值标准是指

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