让教育之爱如春溪流淌，令育人情怀似晨光绽放——读《爱的教育》的育人诗篇与心灵对话.pdfVIP

让教育之爱如春溪流淌，令育人情怀似晨光绽放——读《爱的教育》

的育人诗篇与心灵对话

当粉笔灰在晨光中翩跹起舞，当作业本上的红笔迹如春蚕吐丝，教育

者的心总在寻找那片能让童心绽放的沃土。埃迪蒙托·德·亚米契斯的

《爱的教育》恰似一泓清泉，以四年级学生安利柯的日记为涟漪，将

师生之爱、父子之爱、同学之爱编织成一张温暖的教育之网。这部跨

越世纪的经典，用最朴素的文字诠释最深刻的教育真谛——爱是教育

的起点，也是教育的终点。

一、让师生之爱成为破冰的春风

书中那个总把墨水打翻在同桌本子上的弗兰蒂，在卡隆挺身而出的保

护中低下头颅；那个因母亲去世而沉默寡言的泼来可西，在老师悄悄

放在课桌里的点心和鼓励信中重展笑颜。这些画面如同教育长卷中的

工笔细描，将师爱具象化为可触摸的温度——它不是暴雨倾盆的短

暂激情，而是春溪潺潺的恒久浸润。

这种爱具有神奇的转化力量。当我效仿书中每月故事的形式，在班

级开展爱心传递周活动时，那个总用拳头解决问题的男孩，主动为

摔倒的同学清理伤口；那个上课总走神的女孩，认真记录下每位同学

的生日并制作贺卡。这让我懂得：教育者的爱应当像阳光，既照亮优

等生的舞台，也温暖后进生的角落；既滋养娇嫩的花朵，也抚慰带刺

的仙人掌。

更令人动容的是师生平等的对话。书中佩尔博尼老师与学生的促膝长

谈，让我联想到自己创设的心灵茶话会——每周五午后，我们围坐

在地毯上分享心事，用烦恼收纳盒收集秘密，以快乐漂流瓶传递

温暖。当那个因父母离异而封闭内心的孩子，终于在茶话会上说出

我想妈妈了时，我触摸到了教育爱的真谛：它首先是理解与尊重，

然后才是引导与帮助。

二、让家校之爱成为共育的沃土

《爱的教育》中父亲写给安利柯的信，如同教育长河中的璀璨星辰。

当父亲教导要尊重每一个劳动者时，当母亲用小石匠沾满石灰的

脸庞诠释平等时，家庭教育展现出与学校教育同频共振的力量。这让

我深刻认识到：教育不是教师的独角戏，而是家校共育的交响乐。

这种共育理念在我班家校成长共同体建设中得到实践。我们开设的

父母课堂上，医生爸爸讲解急救知识，工程师妈妈演示机器人原理，

厨师爷爷传授面点技艺。当那个总说爸爸只会玩手机的男孩，在父

亲指导下完成第一个木工小凳时，他的眼睛亮得像星星。我们推行的

家庭任务卡更受欢迎：周一是为父母捶背十分钟，周三是全家一

起做家务，周五是共读一个童话故事。这些看似简单的任务，却

在亲子间架起了理解的桥梁。

最温暖的变化发生在特殊学生的转化中。对于那个患有自闭症的女孩，

我们组建了由心理教师、特教专家和家长构成的守护者联盟。当她

在母亲生日那天，用不太清晰的语言说出妈妈辛苦了时，全场响起

的掌声是对家校共育最美的礼赞。这印证了书中的箴言：教育是教

师和父母双手共同托起的太阳。

三、让同伴之爱成为成长的翅膀

安利柯与卡隆的友谊，如同教育园地里的并蒂莲。当高大的卡隆为瘦

弱的耐利撑腰，当聪明的德罗西主动帮助后进同学，同伴之爱展现出

比教师说教更强大的力量。这让我重新审视班级管理中的学生领导

力培养——与其说教纪律，不如培养卡隆式的守护者。

我们创设的友谊小天使制度应运而生：每月由学生投票选出最需要

帮助的同学，全班共同制定关爱计划。当那个因肥胖被嘲笑的女孩，

在收到全班手绘的鼓励卡时，在得到运动小达人主动邀请组队时，

她脸上的笑容像春花般绽放。我们组织的优点轰炸班会更具魔力，

每个孩子都要说出同桌的三个优点，当那个总认为自己一无是处的

男孩，听到你乐于助人你跑步很快你笑话很好笑时，他眼中的

光芒让我懂得：同伴的认可，是成长路上最珍贵的礼物。

更令人欣喜的是冲突中的成长。书中那个因争抢玩具而打架的场景，

在我们班演变成角色互换体验日。当小霸王体验到被孤立的滋味，

当受气包学会坚定说不，他们终于懂得：真正的友谊不是没有矛

盾，而是学会在矛盾中理解彼此。这正如书中所写：从眼睛里流露

出来的爱情比较不容易造假！真实的爱情在瞳孔里，在眼睛里面。

四、让生命之爱成为教育的底色

《爱的教育》中那个扫烟囱的孩子，在众人帮助下找回丢失的钱币；

那个贫苦的少年，将买奖章的钱捐给更需要的同学。这些故事如同教

育长卷中的水墨丹青，将生命教育渲染得淋漓尽致。这让我深刻认

识到：教育不仅要传授知识，更要培养对生命的敬畏与热爱。

我们开展的生命教育周活动因此充满温度。在护蛋行动中，孩子

们用棉花、纸盒保护鸡蛋，体会父母养育的艰辛；在植物观察日记

里，他们记录豆芽生长的过程，感悟生命的神奇；在动物朋友日，

流浪猫狗走进教室，教会孩子们责任与担当。当那个总虐待小昆虫的

男孩，在照顾班级金鱼时学会轻声说话，当他为死去的仓鼠举办葬礼