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2024年贵州省黔西南州安龙县龙山镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、专业教育是培养社会工作专业人才的又一个重要渠道，与专业培训共同构成我国社会工作专业人才培养的完整体系。《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》针对社会工作专业教育提出了一些要求。以下不属于这些要求的是()。
A.加强社会工作学科专业体系建设，制定科学的专业设置标准，完善社会工作专业教学规范
B.推动社会工作学科重点研究及人才培养基地建设
C.发展社会工作高等职业教育，改善职业教育结构，逐步形成完善的职业教育体系
D.制定社会工作培训质量评估政策和指标体系，加强对培训机构的评估和监督
【答案】：D
【解析】本题考查对《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》中针对社会工作专业教育要求的理解。解题关键在于明确各选项内容是否属于专业教育方面的要求。选项A提出加强社会工作学科专业体系建设，包括制定科学的专业设置标准和完善专业教学规范，这是从学科专业体系角度对社会工作专业教育的重要要求，有助于提升专业教育的科学性和规范性。选项B推动社会工作学科重点研究及人才培养基地建设，能够为专业教育提供更好的研究平台和人才培养环境，促进专业教育质量的提高，属于专业教育相关要求。选项C发展社会工作高等职业教育，改善职业教育结构并形成完善体系，这是从职业教育层面丰富和完善社会工作专业教育的途径，符合专业教育要求。选项D制定社会工作培训质量评估政策和指标体系，加强对培训机构的评估和监督，重点在于培训方面的质量把控和机构监督，并非针对专业教育本身提出的要求。综上所述，不属于《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》针对社会工作专业教育要求的是选项D。
2、小林由于临近生产期，最近总是很沮丧，觉得生育子女是一件很恐怖的事情，容易产生焦虑，为此她求助于医务社会工作者，小林的问题属于医务社会工作者要处理的（）议题。
A.心理的调试问题
B.疾病适应问题
C.生育问题
D.情绪问题
【答案】：D
【解析】本题主要考查对医务社会工作者处理议题类型的理解。解题的关键在于准确分析题干中小林所面临问题的核心本质，进而判断其所属的议题类型。题干中明确指出小林临近生产期，最近总是很沮丧，认为生育子女恐怖且容易产生焦虑。这种沮丧、焦虑明显属于情绪方面的表现。选项A，心理调试问题通常更侧重于个体对自身心理状态进行调节适应的过程，题干主要强调的是情绪表现，并非着重在调试过程，所以A项不符合。选项B，疾病适应问题一般是围绕患者对所患疾病的接受和适应情况，而题干中并未涉及疾病相关内容，所以B项不正确。选项C，生育问题涵盖的范围较为宽泛，如生育政策、生育技术等，题干重点突出的是小林的情绪状况，并非生育的其他方面问题，所以C项不合适。选项D，情绪问题准确地概括了小林沮丧、焦虑的情况，符合题干所描述的问题本质。综上，答案选D，小林的问题属于医务社会工作者要处理的情绪问题。
3、尊重青少年主体地位，承认与接纳青少年的独特性与差异性，充分照顾青少年的特点和需要，开展有针对性的服务。体现了（）原则。
A.发展性原则
B.整体性原则
C.非评判原则
D.主体性原则性
【答案】：D
【解析】本题主要考查对青少年社会工作相关原则的理解与应用。题干描述尊重青少年主体地位，承认并接纳其独特性与差异性，充分照顾青少年特点和需要，开展针对性服务。发展性原则强调促进青少年个人全面发展，重点在于挖掘潜力推动成长，题干未着重体现此方面，A选项不符合。整体性原则注重从整体视角看待青少年及其生活环境，整合资源提供全面服务，题干未突出整体概念，B选项不正确。非评判原则是指在服务过程中不轻易对青少年进行评价，题干未涉及该内容，C选项也不合适。而主体性原则强调要尊重服务对象的主体地位，充分考虑其需求和特点进行服务，与题干表述高度契合，所以答案选D。
4、小组工作者范某近期为社区中受家庭暴力伤害的妇女开展小组活动，她在确定小组目标时，其中一个目标是“帮助受暴力伤害的女性保护自己，不再受到家庭暴力的威胁”。该目标属于（）。
A.过程目标
B.沟通目标
C.实质目标
D.需求目标
【答案】：C
【解析】这道题主要考查对不同小组目标类型的理解与区分。解题关键在于明确各个目标类型的定义，并将题干中给定的小组目标与之对应分析。过程目标侧重于小组活动开展过程中组员的成长和变化，比如组员之间关系的改善、个人能力的逐步提升等，重点关注的是活动进程。沟通目标主要围绕小组内成员之间信息传递、情感交流等沟通方面的目标，强调的是沟通效果。需求目标是基于组员现实的具体需求设定的目标，反映组员当下迫切需要解决的问题。而实质目标则是针对小组要解决的核心实际问题所设定的目标，具有明确的指向性和针对性。在本题中，小组工作者范某设定的“帮助受暴力伤害的
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