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大班语言活动教案《听雨》
汇报人:
1
2021/10/10/周日
目录
教案目标
01
活动过程
03
活动准备
02
活动延伸
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教案目标
01
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2021/10/10/周日
活动目的
通过听雨声的活动,孩子们可以学习专注倾听,提高对自然界声音的感知能力。
培养倾听能力
听雨活动中,孩子们可以想象雨滴落在不同物体上的情景,从而激发他们的创造力和想象力。
激发想象力
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预期效果
通过讨论雨天的场景,孩子们能更流畅地描述自己的感受和观察。
提升语言表达能力
孩子们通过聆听雨声,能够辨识不同的雨声变化,并理解其含义。
增强听力理解
孩子们在描述雨天故事时,能够发挥想象力,创作出富有创意的故事情节。
激发想象力和创造力
通过分享雨天经历,孩子们学会理解并共鸣他人的情感体验。
培养情感共鸣
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活动准备
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材料准备
教师需提前收集各种雨声的音频,如细雨、暴雨等,用于课堂上的听觉体验。
收集雨声素材
为孩子们准备彩色画笔、水彩、画纸等绘画工具,让他们在听雨后绘制心中的雨景。
准备绘画工具
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环境布置
在教室中悬挂蓝色布幔,播放雨声录音,营造出雨天的氛围,激发孩子们的听觉和视觉感受。
创设雨天氛围
为孩子们准备绘画纸和彩笔,让他们在听完雨声后,能够画出自己心中的雨天景象。
准备记录工具
设置一个专门的“听雨”角落,放置雨具如雨伞、雨靴,以及一些与雨相关的书籍和玩具。
布置听雨角落
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活动过程
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导入活动
通过播放雨声录音或讲述雨的故事,激发幼儿对雨天的好奇心和探索欲。
创设情境
组织幼儿观察雨滴落在不同物体上的效果,如水坑、树叶,培养观察力。
观察体验
教师提出问题,如“雨从哪里来?”“雨的声音像什么?”引导幼儿思考和表达。
提问引导
分享个人与雨天相关的故事或经历,增强幼儿对活动的情感投入。
情感联结
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主题讨论
通过听雨声,孩子们可以学习区分不同的声音,提高听觉辨识和感知能力。
培养听觉感知能力
孩子们在描述雨声时,可以锻炼语言组织和表达能力,增强语言学习的兴趣。
激发语言表达兴趣
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听雨体验
搜集不同环境下的雨声录音,如雨滴落在树叶、窗户、水坑的声音,为孩子们提供丰富的听觉体验。
收集雨声录音
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准备彩色画纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具,让孩子们在听完雨声后,能够画出自己心中的雨景。
准备绘画材料
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语言表达
布置教室模拟雨天环境,使用蓝色和白色装饰,悬挂雨滴形状的装饰物,营造听雨的氛围。
创设雨天氛围
在教室一角设置一个听雨区,放置雨具如雨伞、雨靴,让孩子们在听雨时能有更真实的体验。
设置听雨角落
播放轻柔的雨声背景音乐,帮助孩子们集中注意力,感受雨天的宁静与美好。
准备雨声背景音乐
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创意绘画
收集雨声素材
搜集不同环境下的雨声录音,如雨滴落在树叶、窗户和水面上的声音,为活动提供丰富的听觉体验。
01
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准备绘画工具
准备彩色画纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具,让孩子们在听雨声的同时,能够自由地表达对雨的感受。
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2021/10/10/周日
活动延伸
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2021/10/10/周日
家庭作业
01
通过讨论雨天的场景,孩子们能够用丰富的词汇描述雨天的感受和景象。
提升语言表达能力
02
孩子们能够通过听雨声,分辨不同的雨声变化,并理解其背后的意义。
增强听力理解
03
孩子们能够创作与雨天相关的故事或诗歌,展现他们的想象力和创造力。
激发想象力和创造力
04
通过分享雨天的经历,孩子们学会理解和共鸣他人的情感体验。
培养情感共鸣
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2021/10/10/周日
后续活动建议
创设情境
通过播放雨声录音,营造听雨的氛围,激发幼儿对活动的兴趣。
提问引导
引入主题
通过讲述一个关于雨天的小故事,自然过渡到活动主题《听雨》。
教师提出问题:“雨声像什么声音?”引导幼儿进行想象和表达。
分享经验
鼓励幼儿分享自己在雨天的经历或观察到的雨天现象,增进互动。
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2021/10/10/周日
谢谢
汇报人:
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2021/10/10/周日
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