2025渭南清源初级中学教师招聘模拟试卷及参考答案详解.docxVIP

2025渭南清源初级中学教师招聘模拟试卷

第一部分单选题(100题)

1、通常所说的“第一线管理人员”指的是（）。

A.作业人员

B.基层管理者

C.中层管理者

D.高层管理者

【答案】：B

【解析】通常所说的“第一线管理人员”指的是直接负责组织作业人员日常工作的管理者。作业人员是具体执行工作的人员，并非管理人员。中层管理者主要负责协调基层和高层之间的工作，高层管理者则负责制定组织的战略和重大决策，他们都不在“第一线”直接管理作业人员。而基层管理者处于管理的最基层，直接与作业人员接触，负责安排和监督现场的具体工作，所以基层管理者是“第一线管理人员”。所以答案为基层管理者。

2、“法立，有犯而必施；令出，唯行而不返。”这句话表明，法律一旦制定，对于违反者必须实施惩处；法令一旦颁布，就应坚决执行，不能违背。它着重强调任何法律都要严格执行，以防止形成（），致使民众对法律失去敬畏，漠然视之。

A.马太效应

B.破窗效应

C.恶魔效应

D.晕轮效应

【答案】：B

【解析】该题强调法律需严格执行，否则会产生不良后果让民众对法律麻木不仁。破窗效应是说如果环境中的不良现象被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。就像法律若有违犯却不严格执行，类似“破窗”未及时修补，会使更多人不把法律当回事，导致民众对法律麻木，符合语境。马太效应指强者愈强、弱者愈弱的现象；恶魔效应是指对人的某一品质，或对物品的某一特性有坏的印象，会使人对这个人的其他品质，或这一物品的其他特性的评价偏低；晕轮效应是指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。这几种效应都不符合法律不严格执行导致民众漠视法律这种情况。所以应选破窗效应。

3、下列不属于这份公文的特点的是：

A.沟通性

B.广泛性

C.知照性

D.时效性

【答案】：A

【解析】公文具有多种特性。知照性是公文的常见特点之一，它可以用于传达信息、告知事项，让相关人员知晓相关内容。时效性也是公文的重要特性，公文通常是为了解决特定时间内的问题或传达特定阶段的信息，有一定的时间限制。沟通性同样是公文的特点，它是机关、团体、单位之间进行信息交流和工作协调的重要工具。而广泛性并非公文普遍具有的特点，公文一般是针对特定的对象、范围和事项来行文，有明确的受文对象和适用范围，并非广泛无边界。所以不属于这份公文特点的是广泛性。

4、某省人民政府拟向本省某出版传媒集团收购部分藏书，该事项最适合的文种是（）。

A.通知

B.函

C.决定

D.批复

【答案】：B

【解析】本题考查公文文种的适用范围。首先，分析各公文文种的适用范围。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文；函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项；决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项；批复适用于答复下级机关请示事项。接着，看本题情境，某省人民政府与本省某出版传媒集团属于不相隶属的关系，该省人民政府欲向出版传媒集团收购部分藏书，这是在商洽工作。然后，对照各文种的适用范围，商洽工作应该用函。所以该事宜最适合的文种是函。

5、“丝绸之路”的形成与下列哪一事件联系密切（）

A.楚汉之争

B.昭君出塞

C.文成公主入藏

D.张骞通西域

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项所涉及事件的时间、背景和影响等，分析与“丝绸之路”形成的关联。楚汉之争是秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺政权而进行的一场大规模战争，主要发生在中原地区，其核心是争夺天下统治权，与“丝绸之路”沟通中外的贸易与文化交流线路的形成并无直接关联。昭君出塞是指汉元帝时，王昭君远嫁匈奴呼韩邪单于，这一事件主要是为了加强汉朝与匈奴之间的友好关系，促进民族融合，重点在于汉匈之间的政治与民族交往，并非“丝绸之路”形成的关键因素。文成公主入藏是唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，此举加强了唐朝与吐蕃之间的友好往来和文化交流，推动了西藏地区的发展，但主要是在唐朝与吐蕃这一特定区域和民族之间，和“丝绸之路”的形成没有紧密联系。张骞通西域是指汉武帝时期，张骞两次出使西域，其第一次出使西域目的是联络大月氏夹击匈奴，第二次出使西域加强了汉朝与西域各国的联系。此后，汉朝与西域的交往日益频繁，逐渐形成了一条连接中国与中亚、西亚乃至欧洲的贸易通道，即“丝绸之路”。所以“丝绸之路”的形成与张骞通西域联系密切。综上，正确答案是与张骞通西域相关的选项。

6、飞行器:神六()

A.互联网:信息

B.电视机:电影

C.奥运会:金牌

D.政治家:曹操

【答案】：D

【解析】神六是飞行器的一种，曹操是政治家中的其中一位。

7、对公民、法人或者其他组织（）的行为，应给予行