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知识点01:条形统计图:
1.条形统计图的特点:直观、方便、便于察看数量多少。
横向:用直条的长短表示,竖向表示类别,横向表示数量;
纵向:用直条的高矮表示,横向表示类别,竖向表示数量
不同的统计图中1格表示的单位量是不同的,要结合具体的情况来判断1格表示几个单位。数据大,每1格所表示的单位量就多,数据小,每1格所表示的单位量就小。
2.绘制条形统计图的方法:
确定水平方向,标出项目;确定垂直方向代表的数量(1格代表的数量);根据数据的大小画出长度不同的直条;写出标题,并注意直条之间的间隔要均匀。
知识点02:折线统计图
1.折线统计图的特点:不但能表示数量的多少,而且能表示数据的增减变化情况。
2.绘制折线统计图的方法:
在方格纸中,根据所给出的数据把点描出来,再把各点用线段顺次连接起来.
3.条形统计图与折线统计图的不同:
条形统计图用直条的高矮或长短表示数量的多少,折线统计图用折线表示数量的增减变化情况
知识点03:平均数
1.平均数的意义:一组数据的总和除以这组数据的总个数,所得的商就是这组数据的平均数。平均数是一组数据平均水平的代表。
2.求平均数的方法:
(1)“移多补少”法:把多的拿出一部分给少的,直到全部相等,即可求出平均数;
(2)计算法:先求出一组数据的总和,再除以这组数据的总个数
3.平均数=总数量÷数量个数总数量=平均数×数量个数数量个数=总数量÷平均数
?条形统计图
1、统计表中数量最多的类别最先出现的可能性最大。
2、在绘制条形统计图时,要写上标题,图中各直条的宽度要相同,直条的高度要准确。
?折线统计图
在绘制折线统计图时,单位长度要根据数据和纸张的大小等具体情况来确定。
?平均数
1、平均数只能反映一组数据的总体情况,而不能反映其中某个具体数量的情况。个体可能比平均数大,也可能比平均数小,还可能和平均数相等。
2、列综合算式求平均数时,算式中如果要先用加法求和,一定不要忘记添加小括号。
一、精挑细选(共5题;共5分)
1.(1分)这是上海市近几年来人均居住面积变化情况,下面这两张折线统计图中,对于“≈≈≈≈”的使用,正确的说法是()
A.都需要 B.图1需要 C.图2需要 D.都不需要
【答案】C
【规范解答】解:对于“≈≈≈≈”的使用图2需要。
故答案为:C。
【思路点拨】使用“≈≈≈≈”的目的是纵轴的数量较多,但是数据都在15平方米以上的没有,所以15平方米以下的就用“≈≈≈≈”表示。
2.(1分)(2022四下·南岸期末)在一分钟跳绳比赛中,第五小组共5人参赛,小组中跳得最多220下,最少的196下。第五小组的平均个数()。
A.大于220 B.小于196
C.在196到220之间 D.以上三种情况都有可能
【答案】C
【规范解答】解:第五小组的平均个数在196到220之间。
故答案为:C。
【思路点拨】第五小组的平均个数在跳得最多和最少之间。
3.(1分)(2022四下·沙坪坝期末)学校游泳队平均身高是163cm,下面4名同学中,()加入后,平均身高会减少。
A.王东:168cm B.赵明:164cm C.李红:163cm D.陈星:160cm
【答案】D
【规范解答】解:陈星加入后,平均身高会减少160cm。
故答案为:D。
【思路点拨】已知一些同学从平均身高,那么如果再加入的同学身高比平均身高低,平均身高就会减少。
4.(1分)(2022四下·婺城期末)下面统计图中,图()虚线所在位置反映的是三个数的平均数。
A. B.
C. D.
【答案】C
【规范解答】解:A:平均数不可能与这组数据中最小的数相等;
B:平均数不可能与这组数据中最大的数相等;
C:能表示三个数的平均数;
D:看图可知,这条线比三个数的平均数少。
故答案为:C。
【思路点拨】平均数表示一组数据的平均水平,平均数大于这组数据中最小的数,小于这组数据中最大的数。
5.(1分)(2022四下·龙里期末)下面说法正确的是()。
A.钝角三角形有3个钝角
B.大于1且小于2的小数有无限个
C.小明五次测试的总成绩为450分,那么他每次测试的成绩一定为90分
【答案】B
【规范解答】解:选项A,钝角三角形有1个钝角;
选项B,大于1且小于2的小数有无限个,即正确;
选项C,小明五次测试的总成绩为450分,那么他每次测试的成绩不一定为90分,平均分是90分。
故答案为:B。
【思路点拨】选项A,有一个角是钝角的三角形是钝角三角形;
选项B,在一个小数中,小数部分的各数位,叫做小数数位。小数数位有十分位、百分位、千分位、万分位……。小数部分从小数点算起,右边第一位叫做十分位,也可以叫做小数第一位。小数点右边第二位叫做十分位,也可以叫做小数第二位。以此类推,故本题中大于1
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