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幼儿园大班语言标准教案《梅花》含反思
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汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
01.
教案设计
02.
教学目标
03.
教学过程
04.
教学反思
2
2021/10/10/周日
教案设计
PARTONE
3
2021/10/10/周日
教学目标设定
培养语言表达能力
通过讲述梅花的故事，提高幼儿的语言组织和表达能力。
增强自然认知
通过观察梅花的图片和实物，让幼儿了解梅花的特征，增强对自然界的认知。
激发审美情感
通过欣赏梅花的美丽，培养幼儿的审美情感和艺术欣赏能力。
4
2021/10/10/周日
教学内容选择
通过《梅花》这一主题，向幼儿介绍中国传统文化中梅花的象征意义及其文化价值。
融入传统文化元素
选取《梅花》作为教学内容，因其与冬季相关，易于激发幼儿对季节变化的兴趣。
选择与季节相关的主题
5
2021/10/10/周日
教学方法与手段
通过老师与孩子们一起朗读《梅花》的故事，增强语言表达和理解能力。
互动式朗读
孩子们扮演故事中的角色，通过表演来加深对故事情节和语言的理解。
角色扮演
孩子们在听完故事后，通过绘画来表达对梅花的理解和感受，激发创造力。
绘画创作
组织孩子们去户外观察梅花，将自然观察与语言学习相结合，提高学习兴趣。
自然观察活动
6
2021/10/10/周日
教学目标
PARTTWO
7
2021/10/10/周日
知识与技能目标
通过学习《梅花》，孩子们能够认识并掌握与梅花相关的词汇，如“花瓣”、“花蕊”等。
掌握梅花相关词汇
通过故事和图片，孩子们能够理解梅花的生长环境，如寒冷的冬季，以及它为何能在严寒中绽放。
理解梅花的生长环境
8
2021/10/10/周日
过程与方法目标
通过观察梅花的图片和实物，孩子们能够描述梅花的特征，培养细致的观察力。
培养观察力
鼓励孩子们用语言描述梅花，通过小组讨论和角色扮演，提高他们的语言表达和交流能力。
提高表达能力
通过讲述梅花的故事和诗歌，激发孩子们的想象力，让他们自由创作关于梅花的画作或小故事。
激发想象力
引导孩子们对梅花的不同种类进行分类，通过比较和对比，学习基本的分类方法和逻辑思维。
学习分类方法
01
02
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04
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2021/10/10/周日
情感态度与价值观目标
选择《梅花》作为教学内容，因其与冬季相关，易于激发幼儿对季节变化的兴趣。
01
选择与季节相关的主题
通过《梅花》一课，向幼儿介绍中国传统文化中梅花的象征意义，培养文化认同感。
02
融入传统文化元素
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2021/10/10/周日
教学过程
PARTTHREE
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2021/10/10/周日
导入新课
通过教师与幼儿的互动朗读，激发孩子们对诗歌的兴趣，增强语言表达能力。
互动式朗读
设置梅花主题的情景，让幼儿扮演梅花，通过角色扮演加深对诗歌内容的理解。
情景模拟
引导幼儿绘制梅花，通过艺术创作活动，培养幼儿的观察力和创造力。
绘画创作
结合梅花的故事背景，用连贯的故事串联诗歌内容，帮助幼儿更好地记忆和理解。
故事串联
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2021/10/10/周日
新课讲解
孩子们能够理解梅花的生长环境和特点，如梅花能在寒冷的冬天绽放。
理解梅花的生长环境
通过学习《梅花》，孩子们能够认识并掌握与梅花相关的词汇，如“花瓣”、“花蕊”等。
掌握梅花相关词汇
13
2021/10/10/周日
课堂互动
通过讲述梅花的故事，提高幼儿的语言组织和表达能力。
培养语言表达能力
01
让幼儿了解梅花的生长环境和特点，增强对自然界的认知。
增强自然认知
02
通过欣赏梅花的图片和实物，培养幼儿的审美情感和艺术欣赏能力。
激发审美情感
03
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2021/10/10/周日
课堂小结
01
培养观察力
通过观察梅花的图片和实物，孩子们能够描述梅花的特征，培养细致的观察力。
02
激发想象力
通过讲述梅花的故事和诗歌，激发孩子们的想象力，鼓励他们创作自己的梅花故事。
03
提高表达能力
通过讨论和角色扮演活动，孩子们能够用语言表达对梅花的感受和认识，提高表达能力。
04
增强合作意识
通过小组合作完成梅花相关的艺术创作，孩子们学会倾听他人意见，增强团队合作意识。
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2021/10/10/周日
教学反思
PARTFOUR
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2021/10/10/周日
教学效果评估
选择与季节相关的主题
结合当前季节特点，选择《梅花》作为教学内容，让学生了解梅花的生长环境和特点。
01
02
融入传统文化元素
通过《梅花》这一主题，引入中国传统文化，让学生感受梅花在中国文化中的象征意义。
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2021/10/10/周日
存在问题分析
通过讲述梅花的故事，提高孩子们的语言组织和表达能力。
培养语言表达能力
通过欣赏梅花的美
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