幼儿中班社会标准教案《和爸爸走散了》.pptxVIP

幼儿中班社会标准教案《和爸爸走散了》汇报人：12021/10/10/周日

目录教案目标01教学内容02教学方法03活动设计04评价方式0522021/10/10/周日

教案目标在此添加章节页副标题0132021/10/10/周日

认知目标01通过故事和角色扮演，让幼儿理解走失时的环境和情感，增强自我保护意识。02教授幼儿在走失时如何向警察、工作人员等求助，并记住家长的联系方式。03通过图片和实地观察，让幼儿认识并理解公园、商场等公共场所的安全标识。理解走失情境学习求助方法认识公共安全标识42021/10/10/周日

情感目标通过角色扮演和情景模拟，教育幼儿在走散时如何保持冷静，寻找帮助。培养幼儿的自我保护意识通过故事讲述和互动讨论，让幼儿理解与家长走散时的正确做法，增强亲子间的信任感。增强幼儿与家长的安全感52021/10/10/周日

技能目标通过角色扮演，让幼儿学会在走散时如何保持冷静，寻找安全地点。自我保护能力通过游戏和故事，增强幼儿对家庭成员特征的记忆和识别能力。记忆与识别教授幼儿如何向陌生人描述自己的情况，以及如何寻求帮助。沟通交流技巧通过情景模拟，帮助幼儿理解并表达走散时的焦虑情绪，学习基本的情绪调节方法。情绪管理0102030462021/10/10/周日

教学内容在此添加章节页副标题0272021/10/10/周日

故事情节介绍小朋友在商场工作人员的帮助下，通过描述爸爸的特征和自己的名字，最终找到了爸爸。解决问题的过程在热闹的商场中，小朋友和爸爸走散，体验到害怕和无助的情感。故事背景设定82021/10/10/周日

安全知识教育通过图片和故事，让幼儿认识常见的安全标志，如红绿灯、禁止标志等。认识安全标志0102教育幼儿在走散或遇到危险时，如何正确求助，包括找警察、使用公共电话等。学习求助方式03组织模拟场景，如在商场或公园走散，让幼儿实践如何保持冷静并找到安全人员。模拟安全演练92021/10/10/周日

情感体验与表达在公园玩耍时，孩子因为追逐蝴蝶不慎与爸爸走散，感到害怕和迷茫。01孩子与爸爸走散的情景孩子尝试向公园里的其他成人求助，通过描述爸爸的特征和自己的困境，最终找到爸爸。02求助陌生人的过程102021/10/10/周日

教学方法在此添加章节页副标10/10/周日

游戏互动法理解安全概念通过故事让幼儿认识到走散的危险，学会基本的安全知识。记忆家长信息教育幼儿记住家长的姓名、电话等重要信息，以便在走失时求助。识别公共标识引导幼儿认识和理解公共场所的安全标识，如“安全出口”、“问讯处”等。122021/10/10/周日

角色扮演法01培养孩子的自我保护意识通过角色扮演和情景模拟，教育孩子在走失时如何保持冷静，寻找帮助。02增强亲子间的信任感通过故事讲述和讨论，加深孩子对家长的信任，明白家长会采取措施保护他们。132021/10/10/周日

情境模拟法01认识安全标志通过图片和故事，让幼儿认识常见的安全标志，如红绿灯、禁止标志等。02学习求助方式教育幼儿在走失时如何向警察、工作人员等求助，并记住家长的联系方式。03模拟走失情景通过角色扮演和情景模拟，让幼儿了解走失时的正确行为和应对策略。142021/10/10/周日

活动设计在此添加章节页副标10/10/周日

故事讲述活动通过角色扮演，让幼儿学会在走散时如何保持冷静，寻找安全人员求助。自我保护能力教授幼儿基本的自我介绍和求助语言，增强他们与陌生人沟通的信心。沟通表达技巧通过游戏和故事，训练幼儿记住父母的姓名、电话号码及家庭住址等重要信息。记忆与识别能力引导幼儿学习基本的情绪管理技巧，如走散时如何控制焦虑和恐惧。情绪调节方法162021/10/10/周日

安全知识问答在热闹的商场中，小朋友和爸爸走散，体验到害怕和无助的情感。故事背景设定01小朋友在走散后，通过观察标识、询问工作人员，最终找到爸爸的情节。解决问题的过10/10/周日

家庭安全计划讨论通过图片和故事，让幼儿认识常见的安全标志，如红绿灯、禁止标志等。认识安全标志设置模拟情景，让幼儿在安全的环境下体验走散后如何保持冷静，并找到安全人员求助。模拟走散情景教育幼儿在走散时如何向警察、工作人员等寻求帮助，并记住家长的联系方式。学习求助方式182021/10/10/周日

评价方式在此添加章节页副标10/10/周日

学生参与度评价学习求助方法理解走散情境0103教导幼儿在走散后如何向警察、工作人员等寻求帮助，并记住父母的联系方式。通过角色扮演，让幼儿理解走散时的环境和情绪，学会描述走散时的感受。02教育幼儿识别公共场所的安全标识，如“安全出口”、“家长等候区”等。认识安全标识202021/10/10/周日

安全知识掌握评价01通过角