幼儿园小班语言标准教案《小手打招呼》.pptxVIP

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幼儿园小班语言标准教案《小手打招呼》

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2021/10/10/周日

目录

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教学内容

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教学方法

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活动设计

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评价与反馈

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教案目标

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PARTONE

教案目标

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认知目标

通过互动游戏，让幼儿认识并指认自己的小手，理解“打招呼”动作与手部的关系。

认识身体部位

通过模仿和重复练习，帮助幼儿学习与打招呼相关的简单词汇和短语，提升语言表达能力。

发展语言表达能力

通过故事讲述和角色扮演，让幼儿理解打招呼是基本的社交礼仪，培养礼貌意识。

理解社交礼仪

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技能目标

通过故事讲述和情景对话，鼓励幼儿大胆表达，提升语言组织和表达能力。

提高语言表达能力

通过角色扮演和互动游戏，让幼儿学会使用“你好”、“再见”等基本问候语。

掌握基本问候语

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情感目标

通过学习打招呼，孩子们能够理解并实践基本的社交礼仪，如说“你好”和“再见”。

培养礼貌意识

通过角色扮演和互动游戏，鼓励孩子大胆表达，增强与人交流时的自信心。

增强自信心

通过故事讲述和情景模拟，引导孩子理解他人感受，培养关心和帮助他人的同理心。

激发同理心

鼓励家长参与教学活动，通过家庭作业和亲子游戏，增进孩子与家长之间的情感交流。

促进亲子互动

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PARTTWO

教学内容

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语言知识

通过角色扮演和互动游戏，教授孩子们如何使用“你好”、“再见”等基本问候语。

基本问候语

利用歌曲和手指游戏，引导孩子们认识并说出与打招呼相关的身体部位名称，如“手”、“眼睛”。

身体部位词汇

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社交技能

通过角色扮演和互动游戏，教授孩子们如何使用“你好”、“再见”等基本问候语。

学习基本问候语

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通过小组活动，引导孩子们学会分享玩具和零食，培养他们的分享意识和合作精神。

培养分享意识

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通过故事讲述和听指令游戏，训练孩子们的注意力和倾听能力，让他们学会耐心等待和倾听他人。

增强倾听能力

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PARTTHREE

教学方法

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游戏教学法

通过互动游戏，让孩子们学会识别并说出“你好”、“再见”等基本问候语。

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识别基本问候语

通过情景模拟，让孩子们理解在不同场合使用不同问候语的重要性。

02

理解问候的场合

通过角色扮演，孩子们将模仿成人打招呼的动作，并结合语言进行表达。

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模仿动作与语言结合

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情境模拟法

通过互动游戏和角色扮演，让幼儿学会使用“你好”、“再见”等基本问候语。

掌握基本问候语

通过故事讲述和情景对话，鼓励幼儿大胆表达，提升语言组织和表达能力。

提高语言表达能力

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PARTFOUR

活动设计

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导入活动

通过角色扮演和互动游戏，教授孩子们如何使用“你好”、“再见”等基本问候语。

学习基本问候语

通过模仿游戏和表情识别练习，帮助孩子们理解肢体语言和面部表情在交流中的重要性。

增强非语言沟通理解

通过小组活动和故事讲述，引导孩子们学会倾听和等待，培养轮流交流的能力。

培养轮流交流的习惯

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主题活动

通过角色扮演和互动游戏，教授孩子们基本的问候语如“你好”、“再见”等。

基本问候语

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利用儿歌和手指游戏，引导孩子们认识并说出与打招呼相关的身体部位词汇，如“小手”、“眼睛”等。

身体部位词汇

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结束活动

通过学习打招呼，孩子们能理解并实践基本的社交礼仪，培养礼貌意识。

培养礼貌意识

鼓励家长参与教学活动，通过亲子互动增进家庭情感交流，强化亲子关系。

通过故事讲述和情景模拟，引导孩子理解他人感受，培养同理心。

通过角色扮演和互动游戏，鼓励孩子大胆表达，增强与人交流的自信心。

增强自信心

激发同理心

促进亲子互动

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PARTFIVE

评价与反馈

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学生评价

通过互动游戏和角色扮演，让幼儿学会使用“你好”、“再见”等基本问候语。

掌握基本问候语

通过故事讲述和情景对话，鼓励幼儿大胆表达，提升语言组织和表达能力。

提高语言表达能力

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教师反馈

通过互动游戏，让幼儿学会识别并说出“你好”、“再见”等基本问候语。

识别基本问候语

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02

通过情景模拟，让幼儿理解在不同场合（如见面、离开时）使用不同问候语的重要性。

理解问候的场合

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通过角色扮演，引导幼儿模仿并实践使用挥手、点头等肢体语言