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大班语言教案《快乐的春节》

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汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

PART01

教学目标

PART02

教学内容

PART03

教学方法

PART04

教学过程

PART05

教学评价

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教学目标

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知识与技能目标

通过故事和图片，让学生了解春节的历史背景和传统意义。

了解春节的由来

教授学生与春节相关的词汇，如“红包”、“对联”、“年画”等。

掌握春节相关词汇

通过角色扮演和模拟活动，让学生体验并学习包饺子、贴春联等春节习俗。

学习春节习俗活动

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过程与方法目标

引导孩子们通过观察春节装饰、品尝节日食品等活动，激发他们对春节文化的探究兴趣。

激发探究学习兴趣

通过讲述春节故事和习俗，孩子们能够用完整句子表达自己的理解和感受。

培养语言表达能力

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情感态度与价值观目标

培养对传统文化的尊重

通过讲述春节故事，激发学生对中国传统节日文化的兴趣和尊重。

增强家庭和亲情意识

促进合作与分享精神

通过组织春节相关的集体活动，教育学生学会合作与分享，培养团队精神。

通过春节习俗的介绍，让学生理解家庭团聚的重要性，增进对家人的关爱。

激发爱国情感

通过学习春节的历史背景，培养学生的民族自豪感和爱国情感。

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教学内容

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春节的由来

春节起源于上古时期的年节，是人们庆祝丰收和祈求来年好运的活动。

古代年节的起源

随着时代的发展，春节的庆祝方式更加多样，如看春晚、发红包、拜年等现代元素融入其中。

现代春节的庆祝方式

汉代时，春节逐渐演变成一个全国性的重大节日，人们开始有放鞭炮、贴春联等习俗。

汉代春节的演变

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春节的传统习俗

春节期间，家家户户都会贴上红色的春联和窗花，寓意辞旧迎新，增添节日气氛。

贴春联和窗花

传统上，人们在除夕夜和春节初一放鞭炮和焰火，以驱邪避祟，迎接新春的到来。

放鞭炮和焰火

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春节的现代变化

通过讲述春节故事、分享过年经历，提高孩子们的语言组织和表达能力。

培养语言表达能力

通过学习春节的由来、习俗和传统活动，加深孩子们对中国传统文化的认识。

增强文化认知与理解

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教学方法

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讲授法

春节期间，家家户户都会贴上红色的春联和窗花，寓意辞旧迎新，增添节日气氛。

贴春联和窗花

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传统上，人们在除夕夜和春节期间放鞭炮和焰火，以驱邪避祟，庆祝新年的到来。

放鞭炮和焰火

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讨论法

通过故事和图片，让学生了解春节的由来、传统习俗及其在中国文化中的重要性。

了解春节的历史文化

教授学生与春节相关的词汇，如“红包”、“春联”、“饺子”等，增强语言表达能力。

掌握春节相关的词汇

引导学生学习并运用春节祝福语，如“新年快乐”、“恭喜发财”，培养语言交际能力。

学习春节的祝福语

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情境模拟法

通过讲述春节故事，孩子们能用连贯的语言描述节日习俗和活动。

培养语言表达能力

小组合作制作春节主题的手工艺品，培养孩子们的团队协作和沟通技巧。

增强合作学习意识

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教学过程

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导入新课

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古代年节的起源

春节起源于古代的年节，是庆祝丰收和驱邪的节日，具有深厚的历史文化背景。

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春节与农历新年

春节与农历新年紧密相关，标志着农历新年的开始，是中华民族最重要的传统节日之一。

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春节的习俗演变

随着时间的推移，春节的庆祝方式和习俗不断演变，形成了丰富多样的传统活动和仪式。

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新课讲解

通过学习春节习俗，激发学生对中华民族传统文化的热爱和尊重。

培养对传统文化的尊重

通过讲述春节故事和游戏，激发学生对参与节日活动的兴趣和热情。

激发对节日活动的兴趣

通过春节活动的分享，让学生理解家庭和社区在传统节日中的重要性。

增强家庭和社区的联系

通过春节的祝福和礼物交换，教育学生学会感恩和与他人分享快乐。

培养感恩和分享的精神

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活动实践

通过学习，孩子们能够认识并运用与春节相关的词汇，如“红包”、“鞭炮”等。

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掌握春节相关词汇

孩子们将学习春节的传统习俗，如贴春联、吃年夜饭等，增进对中国文化的认识。

02

了解春节传统习俗

通过角色扮演和情景对话，孩子们能够用简单的语言表达对春节的感受和向他人送上节日祝福。

03

表达春节