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大班语言活动快乐的小屋教案

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汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

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活动目标

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活动过程

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活动准备

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活动总结

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活动目标

章节副标题

PARTONE

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培养语言表达能力

通过角色扮演提升表达

孩子们通过扮演不同角色，学习如何在特定情境下使用恰当的语言进行交流。

通过故事讲述锻炼叙述力

通过讲述和复述故事，孩子们能够练习连贯叙述，提高语言组织和表达能力。

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提高社交互动技巧

通过角色扮演游戏，孩子们学习如何轮流说话，培养耐心和倾听能力。

学习轮流交流

通过小组合作完成任务，孩子们学会协调与合作，提升团队精神。

增强合作意识

通过故事讲述和情感卡片游戏，孩子们练习表达自己的感受并理解他人情感。

表达与理解情感

通过模拟情景，孩子们学习如何在冲突中寻求帮助、沟通和解决问题。

解决冲突的策略

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激发想象力和创造力

通过模拟“快乐小屋”场景，引导孩子们想象并描述在小屋中的生活，培养他们的想象力。

创设情境，激发想象

孩子们通过扮演小屋中的不同角色，如建筑师、设计师等，激发他们对空间和功能的创新思考。

角色扮演，促进创新

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活动准备

章节副标题

PARTTWO

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教具和材料准备

准备与主题相关的故事书和图片，帮助孩子们理解故事情节，激发他们的想象力。

故事书和图片

提供彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料，引导孩子们动手制作小屋模型，增强动手能力。

手工制作材料

准备各种角色扮演的服装，如动物、职业装等，让孩子们在活动中体验不同角色。

角色扮演服装

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环境布置

在教室一角设立主题墙，用可爱的小屋图案和孩子们的绘画作品装饰，营造温馨氛围。

创设温馨主题墙

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设置一个模拟小屋的互动区域，配备家具模型和生活用品，让孩子们在游戏中学习语言。

布置互动区域

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活动流程设计

孩子们通过扮演故事中的角色，学习如何在情境中运用语言，增强表达能力。

通过角色扮演提升表达

通过复述听过的故事，孩子们锻炼记忆力和语言组织能力，提高语言表达的连贯性。

通过故事复述锻炼记忆

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活动过程

章节副标题

PARTTHREE

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导入活动

在教室一角布置“快乐小屋”主题墙，用孩子们的绘画和手工装饰，营造温馨氛围。

创设温馨主题墙

设置一个角色扮演区，放置各种道具如家具、玩具等，鼓励孩子们进行角色扮演游戏。

布置互动区域

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主题讨论

通过模拟商店、家庭等场景，孩子们扮演不同角色，学习交流与合作。

角色扮演游戏

孩子们共同完成一幅画作，通过讨论和分工，增进团队合作能力。

合作绘画活动

鼓励孩子们轮流讲述自己的经历，培养倾听和表达能力，增进相互了解。

分享个人故事

模拟遇到问题时的讨论，引导孩子们学习如何和平解决分歧，提升社交技巧。

解决冲突的讨论

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角色扮演

通过模拟“快乐小屋”环境，让孩子们自由发挥，想象小屋内的生活场景。

孩子们通过扮演小屋主人、动物朋友等角色，进行故事创作，锻炼创新思维。

创设情境，激发想象

角色扮演，培养创新

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故事创作

准备彩色卡纸和图片，制作故事板，帮助孩子们理解故事情节，激发语言表达。

制作故事板

准备彩笔、水彩、纸张等绘画材料，以及剪刀、胶水等手工制作材料，鼓励孩子们创作。

准备绘画和手工材料

收集或自制各种角色服饰，如动物头饰、职业服装，供孩子们在角色扮演中使用。

准备角色扮演服饰

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分享与反馈

布置色彩鲜艳的墙饰和玩具，营造出一个温馨、快乐的学习环境。

创设温馨氛围

设立角色扮演区、阅读角等，鼓励孩子们通过互动游戏学习语言。

设置互动区域

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活动总结

章节副标题

PARTFOUR

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学习成果回顾

孩子们通过扮演不同角色，学习使用恰当的词汇和句式进行交流，提升语言表达能力。

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通过角色扮演增强表达

通过讲述和复述故事，孩子们学习组织语言，提高叙述的连贯性和逻辑性。

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通过故事讲述锻炼叙述技巧

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存在问题分析

创设情境，激发想象

通过模拟“快乐小屋”环境，让孩子们自由想象，扮演不同角色，培养创造力。

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故事接龙，锻炼创思

教师讲述故事开头，孩子们轮流接龙，鼓励他们发挥想象，续写故事，增强创造力。

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