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小学音乐《卖报歌》课件
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汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
《卖报歌》课堂活动
06
《卖报歌》教学方法
05
《卖报歌》教学目标
04
《卖报歌》旋律特点
03
《卖报歌》歌词内容
02
《卖报歌》背景介绍
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《卖报歌》背景介绍
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歌曲的历史背景
01
《卖报歌》由聂耳作曲，田汉作词，反映了20世纪30年代中国社会底层儿童的艰苦生活。
02
该歌曲在当时激发了人们对社会不公的同情，成为唤醒民众意识的重要文化符号。
创作背景
社会影响
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创作背景与意义
《卖报歌》创作于1930年代，反映了当时社会底层儿童的艰苦生活。
时代背景
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02
03
04
聂耳通过这首歌表达了对社会不公的批判和对儿童的同情。
作者意图
《卖报歌》作为儿童歌曲，教育孩子们关注社会问题，培养同情心。
歌曲的教育意义
歌曲采用活泼的旋律和通俗易懂的歌词，易于传唱，具有鲜明的时代特色。
音乐风格特点
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《卖报歌》歌词内容
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歌词全文
《卖报歌》通过歌词描述了报童的辛苦生活，如“小小报童，街头巷尾”。
描述报童生活
歌词中体现了社会对弱势群体的关怀，如“大家来帮帮忙”。
表达社会关怀
通过歌词，激发听众对报童的同情心，如“可怜的报童，无家可归”。
激发同情心
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歌词意义解析
反映社会现实
传递乐观精神
01
《卖报歌》通过描述报童的艰辛生活，反映了旧社会儿童的生存困境和社会不公。
02
尽管面临困境，歌词中的报童依然保持乐观态度，体现了不屈不挠、积极向上的精神。
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《卖报歌》旋律特点
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旋律结构分析
《卖报歌》中主题旋律多次重复，形成鲜明的记忆点，便于儿童学习和传唱。
主题旋律的重复性
和声结构简单明了，适合小学生理解，有助于培养孩子们的音乐听感和和声感。
和声的简单性
歌曲采用活泼的节奏，模仿卖报童的快速步伐，体现了歌曲的动感和活力。
节奏的活泼性
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节奏与风格特点
《卖报歌》由聂耳作曲，田汉填词，创作于1933年，反映了当时社会底层儿童的艰苦生活。
创作背景
这首歌曲在当时具有强烈的时代意义，鼓舞人心，呼吁社会关注和改善报童的生活状况。
时代意义
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《卖报歌》教学目标
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知识与技能目标
反映社会现实
《卖报歌》通过描述报童的艰辛生活，反映了旧社会底层儿童的生存状态。
传递乐观精神
尽管生活困苦，歌词中的报童依然乐观向上，传递出积极面对困难的态度。
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情感态度与价值观目标
01
《卖报歌》创作于1930年代，反映了当时社会底层儿童的艰苦生活。
时代背景
02
聂耳通过这首歌表达了对社会不公的批判和对儿童的同情。
作者意图
03
《卖报歌》作为儿童歌曲，教育孩子们关注社会问题，培养同情心。
歌曲的教育意义
04
歌曲采用活泼的旋律和简明的歌词，易于传唱，具有鲜明的时代特色。
音乐风格特点
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《卖报歌》教学方法
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教学策略
《卖报歌》中主题旋律多次重复，形成鲜明的记忆点，便于儿童学习和传唱。
主题旋律的重复性
01
歌曲采用活泼的节奏，模仿卖报童的步伐，营造出欢快的氛围。
节奏的明快活泼
02
和声编排简单明了，适合小学生的音乐理解能力，易于合唱时的和谐统一。
和声的简单性
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教学活动设计
《卖报歌》通过歌词描述了报童的辛苦生活，如“小小报童，街头叫卖”。
01
描述报童生活
歌词中体现了对报童的同情和对社会不公的批评，如“可怜的报童，无人问津”。
02
表达社会关怀
尽管生活艰辛，歌词仍传达出报童的乐观态度，如“虽然辛苦，但笑容满面”。
03
传达乐观精神
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《卖报歌》课堂活动
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学生互动
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