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2025/07/05大班数学《7的组成学习7的分合》标准教案汇报人：
CONTENTS目录01教学目标02教学准备03教学过程04教学评价
教学目标01
知识与技能目标掌握7的组成学生能够熟练地将数字7分解成不同的数对，如6和1、5和2等。理解分合概念学生能够理解数字7可以由不同数对组成，并能用图形或实物进行表示。运用加减法学生能够使用加法和减法来表达数字7的分合关系，例如7-3=4。解决实际问题学生能够将7的分合知识应用到实际问题中，如分配物品或计算总数。
过程与方法目标培养逻辑思维能力通过分合练习，学生能够理解7的组成，培养逻辑思维和解决问题的能力。提高数学语言表达学生能够用数学语言准确描述7的分合过程，提升数学表达和交流能力。增强动手操作能力通过操作实物或数学教具，学生能够亲身体验7的组成，增强动手操作和实践能力。
情感态度与价值观目标01培养学习兴趣通过游戏和互动活动，激发学生对数学学习的热情，培养他们探索数字7的兴趣。02增强自信心通过完成与数字7相关的分合任务，让学生体验成功，从而增强他们解决问题的自信心。03合作与分享精神鼓励学生在小组活动中相互讨论和分享，培养他们的合作意识和分享精神。04认识数学的实用性通过实际生活中的例子，让学生理解数字7的分合在日常生活中的应用，增强数学学习的实用价值认识。
教学准备02
教学材料准备教具准备准备数字卡片、计数棒等教具，帮助学生直观理解数字7的组成。互动游戏设计设计与数字7相关的互动游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习7的分合。作业与练习材料准备相关的练习题和作业纸，让学生通过练习巩固对数字7组成的理解。
学生准备情况学生对数字7的认识学生已经能够熟练识别数字7，并理解其在数列中的位置和基本概念。学生对分合概念的理解学生对分合概念有一定的了解，能够进行简单的物品分组和合并活动。
教学过程03
导入新课学生对数字7的认识学生已经能够熟练识别数字7，并理解其在数列中的位置和基本概念。学生对分合概念的了解学生对分合概念有初步认识，能够进行简单的物品分组和合并活动。
新课讲解数学教具准备数字卡片、计数棒等教具，帮助学生直观理解数字7的组成。分合操作板使用分合操作板，让学生通过实际操作来探索数字7的不同分合方式。互动游戏材料设计与数字7相关的互动游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习7的组成。
操练与实践培养逻辑思维能力通过分合练习，学生能够理解7的组成，培养逻辑思维和解决问题的能力。提高数学语言表达学生通过描述7的组成，能够准确使用数学语言进行表达，增强数学交流能力。发展自主探索精神鼓励学生自主探索7的分合，培养他们独立思考和解决问题的探索精神。
课堂小结培养学习兴趣通过游戏和互动活动，激发学生对数学学习的兴趣，特别是对数字7的探索欲望。增强自信心通过完成与7的组成相关的任务，让学生体验成功，从而增强他们解决数学问题的自信心。合作与分享精神鼓励学生在小组活动中相互合作，分享各自的想法和解题方法，培养团队协作能力。认识数学的实用性通过实际问题的解决，让学生理解数学知识在日常生活中的应用，提升学习数学的价值认同感。
教学评价04
学生学习效果评价掌握7的组成学生能够熟练地将数字7分解成不同的组合，如3和4，2和5等。理解分合概念学生能够理解分合的基本概念，即一个数可以分解成两个或多个数的和。运用加法和减法学生能够运用加法和减法来表达7的分合，例如7-3=4，以及3+4=7。解决实际问题学生能够通过7的分合解决简单的数学问题，如分配物品或计算总数。
教学反思与总结学生对数字7的认识学生已经能够熟练地识别和书写数字7，对7的顺序位置有了初步的理解。学生对分合概念的掌握学生了解基本的分合概念，能够进行简单的物品分组和合并活动，为学习7的分合打下基础。
THEEND谢谢
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