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小红帽儿童故事绘本课件
汇报人：
1
2021/10/10/周日
Contents
01
小红帽故事概述
02
教育意义与价值
03
互动元素设计
06
拓展与应用
04
绘本设计特点
05
课件使用方法
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PART01
小红帽故事概述
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故事起源与发展
《小红帽》最早由法国作家夏尔·佩罗于1697年收录在他的童话集中，是欧洲早期的童话故事之一。
故事的原始版本
1812年，格林兄弟将《小红帽》收录进他们的《儿童与家庭童话集》，并对其进行了改编，使其更符合德国文化。
格林兄弟的改编
随着时间的推移，小红帽的故事被多次改编，出现了各种版本，包括动画电影、绘本和舞台剧。
现代版本的演变
《小红帽》不仅作为儿童文学作品，也被广泛用于教育领域，教授孩子们安全知识和道德教育。
教育意义的拓展
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主要角色介绍
大灰狼是故事中的反派角色，它狡猾且贪婪，企图欺骗并吃掉小红帽和她的外婆。
大灰狼
小红帽是一个天真可爱的小女孩，她带着外婆喜爱的蛋糕和葡萄酒去看望生病的外婆。
小红帽
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故事情节梳理
小红帽带着妈妈准备的食物，踏上了去外婆家的路，天真无邪地与大灰狼相遇。
小红帽的出发
在小红帽和外婆陷入危险时，猎人及时出现，识破了大灰狼的伪装，并将其制服。
猎人的救援
大灰狼先于小红帽到达外婆家，伪装成外婆，等待小红帽的到来，制造了紧张气氛。
外婆家的危险
小红帽的故事教导孩子们要听从父母的教导，不要轻信陌生人，以及机智勇敢的重要性。
故事的寓意
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02
03
04
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PART02
教育意义与价值
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道德教育内涵
故事中狼的出现让孩子们意识到陌生人可能带来的危险，并学会基本的自我保护意识。
认识危险与自我保护
小红帽故事通过狼的欺骗与小红帽的纯真，教育孩子们学会同情和关心他人。
培养同情心
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启发式学习方法
通过提问和讨论，引导儿童在阅读《小红帽》时主动思考，增强理解力。
互动式阅读
儿童通过扮演故事中的角色，加深对故事情节和角色性格的理解。
角色扮演
鼓励儿童根据《小红帽》故事内容进行绘画创作，激发想象力和创造力。
创造性绘画
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情感与社交技能
小红帽故事中，小女孩对奶奶的关心体现了同情心的重要性，教育孩子关爱他人。
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培养同情心
故事中小红帽遇到大灰狼的情节，教导孩子们识别危险并学会自我保护。
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认识危险与自我保护
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PART03
互动元素设计
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互动环节介绍
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小红帽是一个天真可爱的小女孩，她带着外婆喜爱的篮子，踏上了去外婆家的路。
02
大灰狼是故事中的反派角色，它狡猾且贪婪，企图对小红帽和她的外婆造成伤害。
小红帽
大灰狼
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互动方式与效果
通过角色扮演和故事复述，激发儿童的想象力和语言表达能力。
互动式阅读体验
设计与故事相关的问题，引导儿童主动思考，培养解决问题的能力。
问题引导探索
鼓励儿童绘制故事中的场景或续写故事，激发他们的创造性思维。
创造性思维培养
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互动对学习的促进
小红帽带着妈妈准备的食物，踏上了前往外婆家的路途，开始了她的冒险。
小红帽的出发
01
在森林中，小红帽遇到了一只看似友好的大灰狼，却不知危险正悄然临近。
遇见大灰狼
02
大灰狼抢先一步到达外婆家，伪装成外婆，等待小红帽的到来，准备实施他的诡计。
外婆家的危机
03
猎人及时出现，识破了大灰狼的伪装，救出了外婆和小红帽，故事以正义战胜邪恶告终。
猎人的救援
04
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PART04
绘本设计特点
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插图与色彩运用
《小红帽》最早由法国作家夏尔·佩罗于1697年收录于《鹅妈妈的故事》中。
故事的原始版本
1812年，格林兄弟将故事收录进《儿童与家庭童话集》，增加了更多道德寓意。
格林兄弟的改编
20世纪以来，小红帽故事被多次改编，融入了更多现代元素和教育意义。
现代版本的演变
《小红帽》故事在全球范围内广为流传，成为跨文化交流中儿童文学的代表作。
跨文化的影响
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文字与语言风格
培养安全意识
通过小红帽的故事，教育孩子识别陌生人，增强自我保护意识。
弘扬家庭亲情
故事中祖母与小红帽的深厚感情，强调家庭成员间的关爱与责任。
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版式布局与创意
小红帽
大灰狼
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小红帽是一个天真可爱的小女孩，她带着外婆喜欢的食物穿过森林去看望生病的外婆。
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