第4课+欧洲文化的形成+高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3.pptxVIP

1光荣属于····伟大属于····希腊罗马欧洲文明起源于哪里？【导入新课】

第4课欧洲文化的形成【单元课标】通过本单元的学习，了解世界文化的多样性，认识世界各国、各地区、各民族人民共同推动了人类文化的发展。

一、古典希腊文化与罗马文化三、拜占庭、俄罗斯文化二、中古西欧文化【知识结构】

古希腊历史发展线索整体印象春秋（-8～-5C）战国（-5～-3C）爱琴文明荷马时代古风时代古典时代希腊化时代前2000-1700前12世纪前8世纪前6世纪前4世纪前1世纪黑暗时代城邦形成鼎盛时期衰落与广泛传播自然哲学（-7C）智者学派（-5C）苏格拉底（-5C）亚里士多德（-4C）文明滥觞秦汉（-3～1C）

1、古典希腊文化：以巴尔干半岛为中心区域；前五世纪至前四世纪上半叶被称为“古典时代”，文化高度发展。概况一、古典希腊文化与罗马文化

成就①产生：产生于希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求，古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识世界和解释世界。（1）哲学古希腊的哲学是古希腊文明的精髓，古希腊也是欧洲哲学的发源地。早在公元前7世纪，其他民族还在祈求神灵保佑的时候，古希腊人就在积极探寻世界的本原，并由此产生了各种哲学思想，被誉为古希腊“七贤”之一的泰勒斯提出的“水是世界万物的本原的观点已经完全是一种原始的、自发的唯物主义了”。后来，又有了“无限者”、气、火、水、土等为世界本原的观点。——摘编自杨共乐《罗马史纲要》1、古典希腊文化：

苏格拉底柏拉图亚里士多德普罗塔戈拉泰勒斯“古希腊三贤”师生关系（1）哲学

古希腊历来被认为是欧洲文明的摇篮，它的哲学更是欧洲乃至整个西方哲学的源头，是西方人文精神的起源（开端）。水是万物之本源，万物终归于水。——泰勒斯（西方哲学之父）人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。——普罗塔戈拉未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。人啊，认识你自己。——苏格拉底人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德

②代表人物及影响：b.智者学派：代表人物及主要观点：普罗塔哥拉人是万物的尺度a.自然哲学：代表人物：泰勒斯——西方哲学之父主要观点：万物皆由水而生成。用自己观察得到的经验来解释自然现象，创立朴素的唯物主义世界观。基本观点：*提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。(人文精神的基本内涵)*适应民主政治的需要，以培养兼顾公私利益的好公民为己任。*正义、善德、真理等价值标准是由人来制定的，取决于个人的尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。

对智者学派的评价：积极：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了过去由神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。消极：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。智者学派研究的重点：社会问题

C.苏格拉底：致力于探讨人生哲理和社会伦理，用对话形式提出的哲学思想。主要观点：（1）“认识你自己”(knowyourself)探讨人本身(人的内心世界)，特别是伦理道德问题。（2）知识即美德①强调知识的作用，有知致善，无知致恶。②知德合一，最高的知识就是对“善”的认识。善包括健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等德。③围绕人的精神修养提出了一系列的哲学命题，说服人们不要专注于对身外之物的追求，而应去改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。

对苏格拉底的评价：*他开创了希腊哲学研究的新方向，使哲学成为一门真正研究“人”的学问。*他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。他是人类思想史上具有极高名望的人物之一，有“西方孔子”之称。古代西方哲学研究重点：自然（泰勒斯）→社会（智者学派）→人（苏格拉底）

探究：比较智者学派和苏格拉底智者学派和苏格拉底处于同一个时代，试比较他们的思想。不同点：(1)对待知识上：智重视知识的实际功效(民主政治演讲)。“感觉即知识”苏强调知识和道德的结合，“知识即美德”；(2)善恶：智认为世间是非善恶无标准；苏形成了明确的善的概念。他反对智者学派忽视道德，追求功利的主张；相同点：研究重点放在社会和人，都重视人的价值，强调人类的理性，否认绝对权威。

孔子与苏格拉底中国：大变革时期，诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出