2025山东临沂市教育局部分事业单位招聘教师22人模拟试卷参考答案详解.docxVIP

2025山东临沂市教育局部分事业单位招聘教师22人模拟试卷

第一部分单选题(100题)

1、下列关于公文印章的说法错误的是（）。

A.单一机关行文时，印章端正、居中下压发文机关署名和成文日期

B.印章是公文生效的重要标志，所有法定公文都须加盖印章

C.印章用红色，不得出现空白印章

D.联合行文时，印章之间排列整齐、互不相交或相切

【答案】：B

【解析】印章确实是公文生效的重要标志，但并非所有法定公文都须加盖印章。部分公文有特定的生效方式，比如纪要等就可以不加盖印章。单一机关行文时，印章应端正、居中下压发文机关署名和成文日期；印章颜色为红色，不允许出现空白印章；联合行文时，印章之间需排列整齐、互不相交或相切。所以说法错误的是并非所有法定公文都须加盖印章这一表述。

2、请示在未经批准前不得抄送给（）。

A.上级机关

B.平行机关

C.下级机关

D.不相隶属的机关

【答案】：C

【解析】请示是适用于向上级请求指示、批准的公文，属于上行文。在未获批准之前，不能抄送给下级机关。因为请示事项还未确定，一旦抄送给下级机关，可能会引起下级机关的误解或混乱，影响工作的正常开展。而上级机关是请示的主送对象，平行机关和不相隶属的机关与请示内容在未批准前一般不存在影响其工作开展的直接关联，所以在未获批准前可以抄送。因此本题应选择不能抄送给的下级机关。

3、“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”这句诗出自（）。

A.杜甫

B.王维

C.白居易

D.谢尧

【答案】：C

【解析】该题主要考查对古诗名句作者的文学常识了解。诗句“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”出自唐代诗人白居易的《琵琶行》。杜甫是唐代现实主义诗人，以沉郁顿挫的诗风著称，代表作品有《登高》《春望》等。王维是唐代山水田园派诗人，其诗作多描绘自然景色，如《山居秋暝》《使至塞上》等。谢尧并非广为人知的著名诗人，与该诗句没有关联。所以此诗句的作者是白居易。

4、某地政府以调整农业种植结构为由，要求农民种植番茄，但番茄成熟后出现销售疲软的情况。于是，政府又通过下发红头文件的方式，要求本地区各单位干部职工每人购买100斤番茄，该政府()。

A.行使了承担和服务的职能

B.落实了权力为其所用的要求

C.体现了求真务实的工作作风

D.滥用了管理经济的职权

【答案】：D

【解析】政府有管理经济的职能，但应该遵循市场规律，采用合理合法的方式。题目中政府要求农民种植番茄，在销售疲软后强制本地区各单位干部职工购买，这并非正常的经济管理方式，是对管理经济职权的不合理使用，属于滥用职权。承担和服务职能要求政府为社会、为公众提供公共服务等，该政府强制干部职工购买番茄的行为不能体现承担和服务职能。权力应该为人民所用，而不是为自身所用，该举措也不是落实权力为人民所用的要求。求真务实的工作作风要求政府坚持实事求是，从实际出发，使工作经得起实践、群众和历史的检验，强制购买番茄的行为没有做到这一点。

5、下列不属于清朝流通的货币的是（）。

A.乾隆通宝

B.顺治通宝

C.道光通宝

D.开元通宝

【答案】：D

【解析】本题的考点是对清朝流通货币的了解。需要判断各货币是否属于清朝流通货币。乾隆是清朝清高宗爱新觉罗·弘历的年号，乾隆通宝是乾隆时期所铸行的方孔圆钱，属于清朝流通的货币。顺治是清世祖爱新觉罗·福临的年号，顺治通宝是顺治年间发行的货币，是清朝流通货币之一。道光为清宣宗爱新觉罗·旻宁的年号，道光通宝是道光时期铸造发行的，也属于清朝流通货币。开元通宝是唐代铸造的一种铜质货币，为唐高祖李渊下令铸行。所以开元通宝不属于清朝流通的货币。综上，答案是开元通宝。

6、2019年我国要继续坚持以（）为主线，在“巩固、增强、提升、畅通”八个字上下功夫，更多采用改革的办法，更多运用市场化、法治化手段，巩固“三去一降一补”成果，增强微观主体活力，提升产业链水平，畅通国民经济循环，推动经济高质量发展。

A.发展实体经济

B.优化经济发展

C.供给侧结构性改革

D.金融改革

【答案】：C

【解析】本题主要考查2019年我国经济工作的主线。供给侧结构性改革是我国经济发展进入新常态后的一项重大战略举措。2019年我国要继续坚持以供给侧结构性改革为主线，在“巩固、增强、提升、畅通”八个字上下功夫，更多采取改革的办法，更多运用市场化、法治化手段，巩固“三去一降一补”成果，增强微观主体活力，提升产业链水平，畅通国民经济循环，推动经济高质量发展。发展实体经济是建设现代化经济体系的坚实基础，但并非本题所描述的工作主线。优化经济发展是一个宏观的目标和方向，并非具体的工作主线表述。金融改革是经济领域改革的一部分，但不是整体经济工作所围绕的主线。